見家長
沒有被蘇承輔導之前，葉泛舟對待學習的態度就像胡適之的日記，三年摸魚五年擺爛。
#認真學了，但沒有完全認真學#
說白了，因為現在還在高三上學期，他的潛意識覺得還有大把時間可以浪費，所以才敢遲遲拖著不肯認真學，總是覺得等過兩天再開始也不晚。
但蘇承像是邪惡的大魔王，無情地揮舞著小皮鞭，成功治好了葉泛舟的拖延症。
葉泛舟不用做老師布置的作業並不意味著他的壓力減輕了。實際上，之前的作業裡，葉泛舟不會的題占了99%，所以他經常會毫無心理負擔地擺爛，拿過蘇承的作業抄抄抄。
但是蘇承可是有備而來——他給葉泛舟布置的題量並不多，還都是些基礎且經典的題型，卻要求葉泛舟必須完全理解，比如這道題為什麼要用這個公式，又為什麼能推導出這個結論。
葉泛舟活了22年，早就把所有的公式都忘得一乾二淨，被迫戴上痛苦麵具，在知識的海洋裡從摸魚變成潛水。
偏偏他不敢說出半個不字——因為蘇承說了，這是他報答葉泛舟的謝禮。
是葉泛舟自己說要提高成績，所以蘇承才會在緊張無比的高三抽出時間，專門給他劃題目列考點，在課下給他講題，力求葉泛舟能打好基礎。
要是自己不好好學習，豈不是辜負了蘇承的心血！
想是這麼想的，但在看到厚成小山的題時，葉泛舟還是不可避免地萎了。
他還不敢摸魚——蘇承人就坐在自己旁邊。而且等他做完了蘇承布置的題目，對方還會挨個檢查，讓葉泛舟反過來為他講一遍這些題的解法，確保他是真正學明白了。
兩天下來，無魚可摸的葉泛舟生無可戀，連隻在午飯餐桌上相見的葉媽媽都察覺到了他的異樣。
看著兒子萎靡不振地趴在桌上，半天夾不起來一根菜，葉媽媽擔心道：“兒子，你最近身體不舒服嗎？飯都吃少了。”
他正是長身體的時候，以往一頓能吃五碗飯，現在隻能吃三碗不說，吃的菜也肉眼可見地減少。
她不問還好，一問葉泛舟就有點委屈，不針對任何人，就是小孩子一樣被關心後的委屈。
他拿筷子戳著碗裡的白米粒，悶聲道：“最近我同桌幫我補之前落下的課程，我沒時間打球，所以體力消耗沒那麼大了。”
其實腦力勞動同樣很消耗體力，隻是葉泛舟的心情因為喪失自由過於鬱卒，難免影響胃口。
葉媽媽震驚到筷子從手中掉下，不可置信地追問：“所以你是因為學習太累，才沒胃口吃飯？”
葉泛舟想了想也算，於是點頭。
葉媽媽大喜：“還有這種好事？！你這個同桌是什麼在世活佛！”
葉泛舟：“……”
聽聽，親媽。
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葉媽媽激動得不知如何是好，原本以為葉泛舟想考大學隻是異想天開，想不到自己這榆木腦袋的兒子竟然會真的學習到累，簡直是老天開眼，到底是哪路神仙能治得住他？
她很快想起，葉泛舟的同桌就是那個母親在自家醫院治療的男生。
葉媽媽當然清楚蘇承的情況，在感謝之餘又多了幾分憐惜欽佩之情。
她感慨萬千，心道沒有對比就沒有傷害，人家孩子怎麼就那麼爭氣，家裡情況這麼差還能次次考年級第一，還能分出時間來幫助其他同學一起進步。再看看自家兒子，每天吃好喝好，光長了一個傻大個，腦容量愣是趕不上人家的一半。
但是葉媽媽深諳教育之道，清楚絕不能把葉泛舟同其他小孩做比較。
於是她轉而道：“你同桌為了你費心費力，你可要好好感謝人家。”
葉泛舟道：“媽，他就是為了感謝我們幫他媽媽轉院加墊付醫藥費，所以才幫我補習的。”
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