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“方叔叔，那我怎麼才能發現做題的規律呢？”
“同樣的題，你把題目和答案列出來，放在一起……”
經過方明遠的舉例、對比……
“原來數學的題的規律這麼好找！”郭建國興奮地大叫。
“那其他類型的題，是不是按照你說的方法，我自己也能找到解題的規律？”
小孩子就是這樣，一旦在學習中找到了動力，他就會有繼續探索的勁頭。
“那你試試，說不定你找規律的時間比我還快！”
“好！方叔叔，你等我，看我用多長時間。”說著郭建國低低頭便開始尋找做題的規律。
看著兒子第一次做題這麼認真，郭重光覺得兒子不是不愛學習，或許是他們的方式方法有問題。
瞅著方明遠得空，他又坐過來，低聲問道：“你覺得咱們食堂的飯菜，還有哪裡能改進？”
“可以多加個熟肉嗎？比如說，豬頭肉，豬耳朵……咱們的職工，很多愛吃這個，但是食堂一直沒有上，平常就是紅燒肉，或者是燴菜……這幾個菜，時間一長恐怕他們會膩。”
今天的紅燒肉，已經不像前幾天那樣下得那麼快。
不是紅燒肉不好吃，是天天都上這道菜，職工看著有點膩。
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“還有，麵食能上點不爛子或者是餅絲嗎？晉省人最愛吃的就是麵食，每天棒子麵餅子，咱們這的職工不適應。”
說到這，方明遠看向郭重光：“郭廠長，咱們能多開點窗口嗎？咱們職工多，兩個窗口真不夠，我覺得可以這麼招……您看能行嗎？”
郭重光聽到方明遠的建議，頓感不可思議，他從未見過食堂還有這麼經營的。
但是他說的這個方法，有一個好處，效率是會大大提高，職工很快就能排上隊吃上飯，這樣職工午飯後，還有時間休息。
郭重光猶豫片刻後對方明遠道：“你能給我寫一個詳細的操作過程，因為你說的這個我沒見過，也沒聽過，寫個操作過程，讓我和幾個領導商榷一下。”
其實在郭重光心裡，他對方明遠這個提議是讚成的，但是他不能因為一句話就同意。
他必須要看到一個可行性，說服那些不讚同的人。
“好！郭廠長，兩天後，我把可實施的一整套體係都寫給您。”
“嗯！你要寫的儘量詳細，尤其是優點，分析得要透徹，讓我們有理由覺得，你說的方案，我沒有理由不按照你說的實施。當然缺點你也寫得明確，讓我們好斟酌，怎麼樣能儘量避免缺點。”
“好，郭廠長您說的，我都聽明白了，我會給您寫一份很詳細的報告。”
“有什麼不會的，可以找我的秘書，明天我跟他說一聲，讓他幫你。”
“好，謝謝，郭廠長。”
不就是一份報告嗎？
這種報告上一世，他不知道寫了多少份，也不知道每天要看多少。
並且，他公司的食堂就是按照他剛才說的經營模式經營的。
但這些他都不能說。
方明遠又和郭重光聊了一會兒，關於食堂管理方麵，最終，他的意見很明確。
一二食堂是人員的任用有問題，但是可以通過管理來彌補……
這一套理論，對郭重光來說很稀奇。
這一晚上，他越聽越入迷，其中相互製約、相互監督的理念讓他受益匪淺，曾多次拍腿叫好！
郭重光在這和方明遠聊得投機，飯桌上的幾人，也沒心思吃飯，直勾勾地聽著兩人聊天。
他們覺得方明遠在針織廠當采購，簡直就是大材小用。
恨不得現在就把人挖過來，許給他相應的職位。
而此時的郭建國看著兩人儘興，他也不打擾，而是默默的低頭繼續找其他題型的解題規律。
沈芳洲看到兒子的轉變，決定把自己大侄子也接過來，讓方明遠給補補課。
【來自沈芳洲的歡喜情緒值，+324。】
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