找外援
康熙沒看見，把打火機揣到了自己的袖口裡，剛才鬱悶的心胸也敞亮起來。
“梁九功，傳朕口諭，抱一高士王常月道法精深，追贈他為澄明真人。對了，接了抱一高士傳承的那個徒弟叫什麼？”
梁九功後背出了層汗，得知十五爺的身世之後他隻是打開看了看王常月這個人，根本沒有注意到衣缽傳給了誰。
隻是一會兒短暫的沉默，便有個小小的聲音道：“回萬歲爺的話，奴才聽說過，抱一高士是傳了衣缽給大弟子譚守誠之後才坐化的。”
聽著是個頗為了解道法的。
康熙點點頭，直接吩咐：“那你就出去跑一趟，給白雲觀賞銀一百，讓他們修一修抱一高士的塑像。”
“嗻。”小太監立刻喜氣盈盈地答應下來。
梁九功尷尬地站在那兒，大秘地位岌岌可危。
胤祝：皇帝的大秘不好當啊，生活助力個個都有上位的心思。
康熙倒也不是讓梁九功難堪，這個奴才他倚重，卻也不會阻斷別個有能力的奴才上進，要不然這身邊都被梁九功把持了。
譬如秦始皇，他的宦官之禍正是由於太過倚重一個人。
讓人都下去之後，康熙就開始教導自己兒子馭下之道了，還拿剛才的例子說話：“梁九功雖是乾清宮大總管，一切人事都聽他調度，但朕也得讓下麵的人都知道，隻要他們辦事用心，都有出頭的機會。誰升誰將誰輕誰重，除了朕他人都不可決定。便是放到一個家中，這個道理也是通用的。家裡麵的主人隻能有一個，否則這個的話也管用那個的話也算數，亂子就起來了。若專信一人，長此以往你這個主人就會成為你所信任的這個人的傀儡。”
胤祝手裡的點心都掉了，不確定道：“皇阿瑪，您跟兒子說這些乾什麼？”
這些話放在此時，可太敏感了。
老康不會是在試探他吧？
“兒子身體不好，當年學習都學傷了，這些管家之道聽著就頭疼，隻要皇阿瑪在，就沒人敢糊弄兒子。”
不要忘記啊，我是個連秀才都考不上的學渣。
剛想到學渣兩個字，胤祝就擔心了一下。
詞條教學都是現代網絡詞彙，還能感知他想法觸發主動題，這一下不會又有題吧。
這邊還沒想完呢，腦海裡已經出現了答題紙。
但這次不是題目了，而是圖畫，有三筆兩畫勾勒出來一個形象生動的兩個小人，小人前麵都有個課桌，課桌上有書本，連書本開著的那頁都都寫著一句話。
【負負得正。天將降大任於斯人。】
等語。
字很小，但看得很清楚。
康熙是親眼見證兒子腦袋上那個過字的長條光屏，拉長擴大到一本書展開那麼大的版麵。
康熙揉了揉眼睛，說道：“祝啊，你沒有什麼不舒服的？”
胤祝正在看圖呢，新題型是看圖作話。
要求就是根據圖畫來寫一段話，而根據前麵詞條對自己的稱呼－－－“小朋友”，胤祝想說這道題是不是超綱了。
“啊，沒事，我很好啊。”胤祝搖搖頭。
看圖作話題的時間是十五分鐘，因此胤祝不著急。
康熙著急啊。
可惜其他的兒子都不在。弘皙對他十五叔的腦袋完全沒反應，應該是根本沒看見。
如今看來，能看見兒子腦袋上東西的，不僅需要是他的血脈親人，一定還有其他要求。
但是其他的兒子們都能看見。
或許是隻有直係血親才可以看見？
康熙看了眼那一長串正在倒計時的符號，這個符號他已經知道是什麼了，據說是民間商人才會使用的一種計數符號。
且計數規則康熙也研究明白了。
這次的倒計時數字有很長的一串，時間很寬裕。
但康熙看了好一會兒圖畫也不明白啥意思，側頭吩咐梁九功：“傳三貝勒四貝勒進宮。”
胤祝就很懵，怎麼看他兩眼就沉重地要叫三貝勒四貝勒了？
難道是老爺子突然想起來要罵他？
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可是，不可能啊。
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