見馬俊明一直不說話，秦文海笑著問道，「這篇文章能上你們刊麼？」
馬俊明抬起頭，笑了笑，「當然可以。」
雖然「二十四字整體教學法」可行性沒有得到印證，但是馬俊明卻一點猶豫都沒有。
現如今，中小學的英語教學，基本都在各自摸索的階段，而且還是初步階段。
即便是馬俊明這樣研究英語教學法的專家，對於中小學英語教學，心中也沒有好的答案。
既然是要摸索，如今有一個如此詳細並且具有可操作性的方法擺在麵前，肯定是要讓中學的英語教師們試試。
要是在實際應用過程中，發現這個方法的可行性不行，在如今的中小學教育環境下，其實並沒有什麼影響。
反正都是摸著石子過河，摸哪塊石子不是摸？
但如果真的有可行性，那中小學的英語教育就有希望能夠更進一步。
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師大創辦《中小學外語教學》雜誌，目的就是要開拓教育先河，改進教育方法，提升教育效率，在這個時候如果還畏手畏腳，怕出錯，怕擔責，教師們怎麼進步，學生們怎麼進步？
聽到馬俊明說得這麼爽快，秦文海笑嗬嗬地說道，「既然如此，這篇文章就留在你這裡了，回頭我跟楊翊說一聲。」
馬俊明笑著擺手，「這就不勞你駕了，你跟我說楊翊住在哪兒，我親自去拜訪。」
「你個大主編還親自去啊。」
「那有什麼，反正都在一個學校，我跑一趟就是。」
秦文海點頭，「那也行，他住工六樓一單元601。」
「行。」馬俊明將稿子拾掇拾掇站了起來。
秦文海看著馬俊明，一臉疑惑，「你不會現在就要去吧？」
「有什麼問題，反正這會兒剛吃過飯，我過去串個門子，你要不要跟我一起？」
秦文海搖了搖腦袋，「不行，我出來的時候，跟夫人說了要回家，回去晚了她擔心。」
馬俊明點點頭，「那咱們一起走吧，你回家，我去找楊翊。」
……
楊翊吃過晚飯，正在翻譯從資料室帶回來的資料，英文名是《The Changing of American Museum》，中文翻譯是《美國博物館正在發生質的變化》。
主要是蒯風他們也沒有給新的英文小說，楊翊閒來無事，就把資料室的英文資料拿回來翻譯。
一方麵他確實無聊，想要找點事情乾，另一方麵他也想訓練一下自己的翻譯能力，也保持一下手感。
而且，翻譯這些資料也不僅僅是為了學校資料室忙活，如果碰到一些有用的資料，他還可以投到一些對應的報刊上，額外賺點費用。
楊翊就是看到一月份創刊的《國外社會科學》雜誌，才找了這篇《美國博物館正在發生質的變化》，他覺得這篇文章應該適合《國外社會科學》。
等到翻譯出來，就投給《國外社會科學》試試，有棗沒棗打兩桿子。
砰砰——
外麵有人敲門，楊翊放下筆，問了一聲，「誰啊。」
「是我，馬俊明。」
楊翊連忙去開門，馬俊明站在門外，笑嗬嗬地說，「楊老師，吃過飯了麼？」
「剛吃過，馬老師請進。」楊翊閃開半身，將馬俊明請進屋。
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