沒有在題目裡塞特別多的私貨，總共二十道單選題，裡麵大概隻有四五題涉及到了相關的主題，而且都是比較委婉含蓄的題目。
比如“內心衝動是本能，但青少年絕對不可以把私密念頭轉化成打擾他人的實際行為”。
又比如“你無法完全阻止令人困擾的念頭，但你可以控製自己實際的所作所為”等等。
這些題目都是在隱隱暗示宋雲深，要注意心理健康，適當控製。
自己身為老師，有責任對學生進行適當的引導，思想教育當然也是其中一部分。
夏瑾舒這麼想著，讓宋雲深繼續翻譯下一道題目。
很快，二十道單選題搞定，夏瑾舒又帶著他做了兩份完形填空。
這兩道完形填空，她倒是沒有夾帶私貨，都是之前就準備好的教案。
畢竟今天隻是第一次，夏瑾舒怕被宋雲深看出什麼，所以儘量淺嘗輒止。
但接下來就是今天的重頭戲了。
夏瑾舒深呼了一口氣，將今天早上專門準備好的這份閱讀理解遞到宋雲深麵前。
《青少年的內心：衝動與自控》
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宋雲深瞅了眼這篇文章的標題，大概能翻譯出來這麼個意思。
他眨眨眼，略有古怪，總覺標題意有所指，不過他暫時也沒多想，繼續往正文看去。
對他現在的英語水平來說，普通的單選題已經能看懂個七七八八了，哪怕偶爾遇到不認識的單詞，也能根據前後文大致猜出是什麼意思。
但到了閱讀理解，想要通篇閱讀整篇文章，對現在的他而言，還是有些困難的。
於是他一邊翻譯，一邊尋求夏瑾舒的幫助，慢慢理解這篇文章每個句子的意思。
但越是閱讀，他就越是覺怪，總覺篇文章隱隱是在點他，心裡忍不住心虛起來，時不時地偷看夏瑾舒一眼。
什麼“青春期會受激素驅動，導致內心突如其來強烈的內心衝動”。
又或者什麼“腦海中的幻想和現實行為區分至關重要。腦海中不受主觀控製的想法不斷冒出來，是成長過程中十分常見的現象”之類的。
最後一段還給出了非常實際的建議——告誡青少年，接納內心的衝動，並不等於人品惡劣，但絕不能將內心的衝動轉化為打擾他人的現實行為，建議把過剩的精力投入運動、閱讀與社交。
宋雲深跟著夏瑾舒翻譯完全篇文章之後，內心仿佛受到了巨大的審判，心虛的不行，都不敢再去偷看夏瑾舒的大腿了。
他腦子裡忍不住開始胡思亂想，心想夏媽媽不會是察覺到了什麼吧？
不應該呀！
他明明是在自己臥室裡乾的事兒，跟夏瑾舒有什麼關係？
難不成自己在腦子裡幻想她的時候，夏瑾舒還能有心靈感應不成？
如果隻是單純自己想多了，那今天這個閱讀理解的文章又是咋回事？
昨天自己剛剛起飛過一次，今天就給他來上這麼一篇文章，這不就是在點他嗎？
難不成真的隻是一個巧合？
宋雲深陷入沉思，最後還是覺該是他想多了。
畢竟但凡是個女生，知道自己被男生私底下當做幻想對象，多多少少都會比較生氣吧？
怎麼可能還會用這種溫和的方式暗中點醒自己呢？
一旁的夏瑾舒看他突然陷入沉默，一臉深思的樣子，心中咯噔一下，有點擔心他是不是察覺了什麼。
不過轉念一想，夏瑾舒又覺至於，畢竟她做的還挺隱秘的。
今天的這些題目裡，單選題隻摻雜了四五道相關的題目，完形填空則完全沒有涉及，隻是最後的這篇閱讀理解比較重磅。
或許是看了這篇閱讀理解，讓宋雲深深有感觸，意識到自己應該合理分配精力，不要總是對著她起飛了嗎？
夏瑾舒想到這種可能性，不由慰了一些。
如果是這樣的話，也不枉費她一大早的花這麼多時間準備題目了。
至於宋雲深現在究竟是怎麼想的，夏瑾舒並不著急立刻知道。
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