比如1千克煤，完全燃燒後隻能放出3.35×1014千焦的熱，這隻是它所蘊藏的極小的一部分能量，如果能把它的全部能量都釋放出來就有9.04×1014千焦。這相當於一個大城市幾年消耗的電力。而每克物質所含的能量就有8.37×1011千焦，可惜我們現在還沒辦法將它們全部釋放出來。
好，辦不到的事我們先不去說它，但是自然界確實存在的事卻可以來驗證這個公式，很久以來人們一直不理解太陽為什麼能如此長期地燃燒而不滅。開始人們解釋說太陽就像一塊大煤在持續燃燒，可是一算這塊煤頂多夠燒1500年，而太陽係已存在了幾十億年了。放射性發現後人們又猜測太陽是一塊大鈾，在不斷地衰變而放出能量，這樣倒真可以持續幾十億年。但是，很可惜太陽不是鈾構成的，正好相反，它是氫、氮這類的輕元素構成的。到20世紀的二三十年代，人們用愛因斯坦的公式來解釋太陽聚變釋放能量的過程才圓滿地回答了這個問題。這樣，愛因斯坦的這個質能等價定律使經典物理學中不能稱重的能量也變得可以稱一稱了。現在我們已經可以算出一個10瓦的燈泡每分鐘發射的光輕於7×10-12克，但是每天太陽放出輻射能，其損失的質量將達4×l011噸。電磁場也可以稱量，一個1米直徑的銅球充電到1000伏的電勢時，它周圍的場重2×10-22克，一個普通實驗室裡的磁場重10-15克。熱能也可稱量，1升水在100℃時比同樣數量的冷水重10-20克，一個2萬噸級的原子彈所釋放的總能量約重1克。
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各位讀者，這個愛因斯坦真正是不簡單，我們平時誰會想到光、熱、電、磁是可以稱出重量的呢？而他想到了，並且還找到了切切實實的換算辦法。人們過去對能量守恆和質量守恆的研究，就如在一座大山的兩頭挖著隧洞，兩條洞就要銜接了，可是彼此誰也不知道。這時愛因斯坦走來舉起鎬頭輕輕這麼一敲，兩洞之間的阻隔就轟然倒塌，質能之間有了一條可以隨意暢行的坦途。這就是科學研究的突破，這就是飛躍。凡科學偉人都是善於找見這個問題與那個問題、這個領域與那個領域之間的接合部和聯繫點，從而打出一個新的天地，或者將過去人們在向科學進軍中建立的分散根據地溝通連成一片。科學成果的取得像我們政權的取得一樣，也是這樣由小到大，由分散到統一。我們回想一下前麵講過的幾個科學偉人，牛頓對比了月亮、蘋果之間的重力聯繫，提出了萬有引力；法拉第找見了電磁間的聯繫，使磁變成了電；麥克斯韋弄清了電場磁場間的聯繫，創立了電磁場理論；現在愛因斯坦又找見了質能之間的聯繫，創立了相對論。人類在征服自然中就是這樣步步登高，視野愈來愈寬闊。可知，治學之大敵是甘做井底之蛙，隻見頭上的一眼藍天而不知世界之大。
這個道理說來容易，但為什麼總是隻有少數偉人才能做到這點呢？自然那牛頓、法拉第、麥克斯韋各有其長，而愛因斯坦更有他的特殊之處。
愛因斯坦1879年3月14日生於德國南部的烏爾姆小鎮。這個小鎮就是當年笛卡爾在夢中發現坐標係的地方，而1879年又正是麥克斯韋完成了他在人世間的偉業後開始長眠之時。真是天將降大任於斯人而精心選擇了此時此地。他並不像其他科學家那樣小時候就聰慧早熟，5歲時還不大會說話，以至於父母真怕這孩子會癡傻，中學畢業時又沒拿到畢業證。但是他卻很喜歡抽象的思維，剛上中學時領到一本新幾何課本，他立即被裡麵嚴密的邏輯證明迷住了，以至於老師還沒有正式開課，他早把這本書自學完了。他喜歡自己學習、思考，他討厭學校那種強製性的教學法，他說：“依我看，學校若主要靠恫嚇、威脅和人為的權威教學，那是最壞的。這種教學方法摧殘了學生們的健康感情、誠懇正直和信心，培養出來的是唯唯諾諾的庸碌之輩。”愛因斯坦是一個天生不願受任何約束的人，他大學畢業後在伯爾尼專利局當一名審查專利的小職員，這給他提供了一個自由的環境。他與其他三個青年人組織起來成立了自己的“奧林匹亞科學院”，經常東南西北地亂扯閑談，從物理到哲學無所不包，而新思想就在這種碰撞中閃出了火花。
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