競爭力
與此同時有一撮人拿著手機過來，震驚地呼喊同伴：“真的是從未麵世過的鼠須筆作弊衣服，來來來大家快來拍照，這位仁兄是個人才啊，竟然有耐心寫這麼多，你說有這樣的功夫寫一遍肯定早考過了。”
“還用得著抄嗎？”
“我天，人才啊人才。”
同伴們爭先恐後地湊過來，雖然激動但都沒有碰觸玻璃罩，站在一步之外欣賞，有一人拍了又拍，歎道：“寫的真好啊，比我當年打小抄打印的小七號字體都小。”
眾人嘻嘻哈哈。
朱元璋的臉色青了又青。
大明的文人你們看到了，你們就這麼在現代有名了！
洪武年間，大家圍住了收納曆屆考生文卷的彭大人：“你怎麼回事啊？這種東西一旦收繳都銷毀了的，你怎麼還給小仙人拿走了？”
彭大人也無辜，當日小仙人過來，太子讓他們準備可以拿走的物品，他們準備的都是常見而又有紀念意義的啊。
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那件衣服，是小仙人偷偷跟他要的，他本來不想給的，但小仙人給的實在太多了。
整整一套現代工藝的琺琅彩玻璃茶壺配杯子，外加一盒打火機，還有兩瓶現代的飲料，他要是能忍住這個誘惑都不是人。
其他人甩袖歎息：“丟人丟人了。”
陛下本來都對咱們不滿，這下子更要看不上咱們這些文人了。
博物館卻是一片歡樂，鼠須筆衣服在口口相傳中出名了，每一個遊客必來打卡，還有個懂曆史的就解釋古代科舉製度以及每次科舉舞弊引發的大案。
但其實科舉製度和我們現代的高考一樣，都是貧民子弟改變命運的最公平最通暢的一條路，明朝的科舉之所以到後來檢索不出人才，完全跟他們的製度有關。
這人長篇大論地跟同伴說很多，然後一轉頭才察覺兩邊站了很多人，有幾個聽得跟小學生似的。
站得最靠近的左邊是兩個頭發裡參雜著白絲的中年男人，看著模樣長得很像，應該是兄弟倆，而在右邊則是一個老頭兒帶著倆中年人，瞧相似的模樣應該也是父子。
懂曆史的這個人很驚訝，什麼時候流行來博物館是帶著老兒子一起來的？
左右兩邊的人就這幾個靠他最近，那皺眉認真深思的模樣，讓這人瞬間很有成就感，隨便看書有了點自己的感悟，沒想到這麼一說會讓其他人聽得如此認真。
此時，左邊的站著的一個中年男人（朱棣）一臉好奇問道：“兄弟，那你覺得明朝怎麼做才能改變科舉製度一直發展會帶來的僵化問題啊？”
這位兄弟笑笑：“大哥，我姓姚，叫我小姚就成，這些都是自己沒事喜歡看點書瞎說的，你要正經問我，我也答不出來啊。”
胤礽背著手：“沒事，咱們都不懂，你就隨便說說，我們也隨便聽聽。”
剛才瞎扯還能成，要是叫認真說就不行了。
小姚正準備出其不意地溜，再一側身就看見身後也圍滿了人，還有人在拍視頻，這是逼上梁山了，不說說多丟人啊。
同伴鼓勵：“小姚，說說，說說。”
小姚：那隻有說了。
“其實您說的這個問題，我們現代的考試製度已經給出答案了。”小姚看著提供問題的朱棣，“考試嘛，考多了總會有一定模式形成的。科舉考試本身是很偉大的一個發明，但壞就壞在把它和一個讀書人的後半生捆綁了，得失心越重，就越要拚了命的研究其中的規律，不然你看看現在，各種各樣的考試機構是為什麼誕生的？
現代大家不用把前途跟一個考試完全捆綁還這樣，更別提一朝上榜就天下知的科舉考試了，更別提從明朝開始，還規定了八股文這種專門的考試文體，還有專門指定的科舉書，如此三年一考考個二三百年，所有讀書人腦子裡都隻有這些個，再好使得腦子也都得生鏽啊。
要想改變，就要使百業發達，每個行業的成功都會得到相應的社會價值，不過在古代曆朝曆代的皇帝都追求穩定，恨不得全國人口都在種地，所以科舉考試也必定會是那樣的。很難改變呦。”
朱棣想了想說道：“你這意思是不是就是說經濟基礎決定上層建築，生產力決定生產關係？”
小姚笑道：“差不多就是這個意思吧。”
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