第11章 幽靈黑魔法防禦術的第一課是幽靈，這也是剛入學的新生們最有機會接觸的魔法生物。
霍格沃茨到處都是幽靈。
奇洛教授講話有些結巴，學生們聽著總有些不耐煩。
於曉卻接受良好，難得在上課期間不用緊繃神經，結合語氣和神態動作，快速判斷說話者的意思。
也因此，她能夠沉下心去聽奇洛教授的講課，而後發現這位結結巴巴的教授，頗有些真材實料。
正當她專註於聽講，同時難得可以騰出手在課本上勾畫，用各種數據符號迅速記錄自己靈感的時候，就感覺到自己的手肘被撞了好幾下。
正在勾畫的符號瞬間走形。
熊孩子嗎？
於曉眉頭微蹙，擱筆，沒有發脾氣，隻是轉頭去看自己不安分的同桌。
隻見德拉科百無聊賴，壓低聲音，嫌棄地問：“這有什麼好記的？幽靈的故事從小到大都聽煩了，別像個沒見識的麻瓜巫師好嗎？”
於曉斂眉，把自己的筆記本抽過來，在兩個人中間攤開。
反駁沒有必要，更沒有意義。
所以於曉隻是說：“我是在想幽靈的形成原理是什麼。”
“為什麼隻有小部分巫師會化為幽靈？”
“如果按奇洛教授所說，幽靈的認知水平都停留於生前，那麼賓斯教授為什麼能在霍格沃茨一直教書？他教授自己死後的那些歷史事件，照課本念書的時候能理解那些內容具體是什麼意思嗎？”
“另外，如果幽靈還擁有記憶力，能夠理解別人話裡麵的意思，那他的認識應該有增加，那麼這個不會改變的認知水平究竟體現在哪裡？”
“還是說所謂的認識固定代表的僅僅隻是性格和思維方式？幽靈不管經歷和記住過多少事情，都不能從中學到經驗教訓調整自己，隻能延續他們生前的思考模式。”
“以及……”
眼見於曉有滔滔不絕的架勢，德拉科毛骨悚然，連忙大喊了一句停！
然而，或許是於曉帶給他的衝擊力實在太大，讓他一時忘記自己還在上課，居然沒有控製音量，這一句停直接把奇洛教授慢騰騰的講課聲蓋過去，響徹整間教室。
頓時，德拉科成為全場矚目的焦點。
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無論教授還是同學都齊刷刷扭過腦袋，充滿詫異地看向他。
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