連腦子裡的淤堵都疏通了。
如果住院就是這樣,那好像也不錯?……不!不能放鬆警惕,這一定是他們的糖衣炮彈,今天睡 11 個小時,明天就能睡 21 小時,那自己就變成他們飼養的傀儡了。
紀風麵色嚴肅,在心裡默背了一遍曆史必修一的框架,還好,都還記得。
但今天記得不代表明天也記得。如果日複一日地住下去、一天三頓吃藥,肯定會變傻的,不能放鬆警惕!
天色漸亮,紀風這才借著天光好好打量這間狹小的病房。除了身下這張狹小的單人床,和床對麵的一排鐵皮衣櫃之外,什麼家具都沒有。床頭放著一套疊得整整齊齊的病號服,是護士長昨天晚上送來的,白底藍紋,跟新聞裡接受采訪的死刑犯穿得一樣。
紀風下床洗漱,才發現自己昨天穿來的鞋子不知道什麼時候消失了,床底下隻有一雙拖鞋。
她走到衛生間,更震驚了,衛生間的門是沒有鎖的!原本應該裝門鎖的地方,是一個圓洞。這地方,還真是把沒有人權貫徹到底……推開門,裡麵隻有一個蹲坑和一個洗手池,沒有鏡子,有塑料杯卻沒有牙刷。
請問這是要用手蘸著牙膏刷牙嗎?
正當紀風茫然時,一個護士開門進來送牙刷,胸牌上寫著她的名字,簡樂。
“快點用哦,15 分鐘後我要收走的。”簡護士說。
“這、這不會是病房輪流用的吧?上一間用完了我用,我用完再傳給下一個?”紀風驚恐地問。
簡護士也流露出驚恐的表情,好像在說她怎麼會產生這麼惡心的猜測:“怎麼可能!這是專用的,你看這牙刷架上都寫了床位號的。”
紀風稍稍安心,但更不解了:“那為什麼要收走?”
“你別管那麼多了,院裡的規定都有它的道理。”簡護士諱莫如深,“對了,這是你媽媽昨天晚上給你送過來的衣服和鞋,你自己收在櫃子裡吧。”
幾件衣服都是日常換洗的,但鞋是一雙新買的休閒鞋,一腳蹬,沒有鞋帶。
“我昨天那雙鞋呢?”紀風指著床底下問。
“那雙鞋有鞋帶,院裡不能穿,讓你媽媽帶走了。”
廁所是沒有門的,洗手台是沒有鏡子的,牙刷是要收回的,鞋子是不能係帶的……這一係列詭異的規定讓紀風頭皮發麻,她感覺自己誤入了什麼邪教。
要走!必須得走!
於是,在簡護士來收牙刷並發放早上的藥時,紀風再度拒絕了。護士們對此顯然司空見慣,早上太忙,她甚至懶得勸阻一下,給紀風測完血壓和體溫後,直接推著小車走了。
片刻後,那個被夾到手的倒黴蛋出現在門口,右手果然吊在胸口。
小範醫生剛要開口,紀風先阻斷了他:“我知道你要說什麼,昨天夾斷了你的手指我真的很抱歉,等我從這裡出去之後,醫藥費我一定會想辦法賠給你,如果你要報警抓我的話我也認了,但我不能因為對你的愧疚而吃藥,這是兩碼事,對不起。”
“誰說我手斷了?”小範醫生笑了笑,勉強抬起手展示了一下,“隻是紅腫,過段時間就好了。我剛才隻是想問你,昨天晚上睡得怎麼樣。”
紀風鬆了口氣,她聽說過學醫很辛苦,可不想毀了一個年輕醫生的前途。
“睡得很沉。”紀風答道。
“那就好,睡得好是一切的基礎。晚上的藥物主要是促進睡眠的,早上和中午的藥是維持情緒穩定的,其實你不用害怕和抗拒,生病了就得吃藥,這就跟感冒藥、消炎藥是一個道理,隻不過針對的症狀不同而已。”
“可是我沒病。”
“有沒有病不是你說了算,是醫生說了算,對不對?”小範醫生始終很耐心,“持續情緒低落、感覺活著沒意思、有輕生的念頭、自殘自傷,包括失眠、入睡困難加早醒,這都是抑鬱症的典型症狀。你自己想想有沒有?”
。著活還己自認確我讓,醒清人讓,覺感的痛疼種那……為因是隻……為因是隻腕割?死去的真有沒又,想想是隻己自且況,思意麼什沒就來本著活?落低緒情不個哪生學三高。能可不、不?了病生的真己自道難,慌心越風紀,說越他
。眠失有隻,題問的認承裡心在肯她一唯
。問著試風紀”?嗎藥眠安吃隻以可……我“
wt.poo到請,節章新最書本看
。任主楊教請去要需以所,右左感情和覺直被易容,準不拿都情事多很,師醫院住為轉,涯生培規束結剛才他,答回接直敢沒生醫範小
。濫泛心理同由任是不而,助幫業專供提是的做要他,生醫為作。了評批任主楊被後事,口開動激住不忍,家回帶她把要,了治她給不的真們他心擔,豫猶母父的風紀見他,天昨像就
!生學小是不,生中高是己自,笑好點有得覺風紀。物讀學文童兒種這》子王小《》網的洛夏《是麼要,籍書學理心類這》生醫理心看去生先蟆蛤《》氣勇的厭討被《是麼要,看一風紀。悶解來過書本幾了拿她給角書圖站士護從生醫範小,動活房病出能不還天今,期察觀離隔在還風紀於由
。了它就那,裡物讀薦推的列校學在還像好這起想她,》著活《的皮封了沒本一到找風紀,中物讀童兒堆一在
。況情的風紀報彙任主楊向上會組在正生醫範小,邊一另
。問任主楊”?藥眠安吃隻“
”。裡飯到放藥把以可議建長士護“,道答生醫範小”,藥眠安吃肯隻以所,題問神精有沒,題問眠失有隻己自為認她,對“
”。了難更就任信立建要想來將,她騙在們我現發旦一,任信不也們我對,惕警很院病神精對就本原她。來出猜能該應她想我,樣一不用作副的物藥同不,明聰常非她且而。騙欺被想不也,迫強被肯寧是她得覺我,子孩的樣這。來出看能就績成習學的來原持保下況情的重嚴麼這情病在她從,強要、強倔常非格性的子孩個這“:著考思任主楊
”?嗎射注用改?辦麼怎藥那“
讓先天幾前,吧樣這“