傳播範圍並不大。
恰好讓他，或者他認識的人看到的幾率近乎為零。
但溫逾雨依舊不敢冒這個風險，私聊博主，拜托她把轉載的內容刪除。
確認一切了無痕跡之後，她盯著手機屏幕，久久未收回思緒。
什麼時候，可以出口。
什麼時候，可以窺見天晴。
但這想法轉瞬即逝，因為理智如一個死板的苦行僧，告訴她，什麼都沒有大變。
她和他，依舊遠。
把畫拍了照，上傳微博。
有人回複：小魚，你很久沒發作品了，是學習太忙嗎？
池魚：對。不好意思。
那人接著道：沒事沒事，不過你這次畫的和之前的視角不一樣。
溫逾雨指尖蜷了蜷，當然不一樣。
因為，雖沒有大變，但也是變了的。
最起碼，她從一個遙遠的旁觀者變成了，靜距離的觀察者。
像魚
和他前後桌之後的時間, 好像一瞬間被加上了發條。
從原來的逐日逐日到一晃好些天，時間混沌地易逝。
他們又考了好多場考試，成績有起有浮, 毫不相關，讓人看不清高考那一天到底會是個什麼樣子。
他們之間也同樣。
雖然他坐在她的正前方, 但是她依舊保持著, 在Q·Q上問他題目的習慣。
除此之外, 並無交集，她隻偷偷地收集了很多有關於他的瞬間。
比如, 他起身時, 她會幾不可聞地收緊指尖, 等著因他而震蕩的空氣重新恢複平穩。
又比如, 坐在他身後時，她會刻意注意言詞和音量, 每句話都會三思再三思。
再比如，在擁擠的教室裡, 她的桌子卻始終和他的背脊離著距離，於是他那兒, 便有很大的空間。
這一切和他有關, 又好像和他無關。
像她一個人的獨角戲。
如果有膽小鬼，可能就是她這樣的吧。
明明渴望有更多的接觸, 卻不敢輕易越過雷池一步。
……
課堂上，數學老師打著背手，逐個同學地看他們的隨堂測試，時而點頭, 時而皺眉。
到達溫逾雨的桌邊，他低下頭, 無聲地看。
任課老師之間會交流對學生的看法，溫逾雨經常出現在被交流者的名單裡。
其一她是態度可取，對待學習極其認真，從不會三天打魚兩天曬網，是一個值得培養的好苗子。
其二是她很偏科，其他成績都不用操心，唯獨數學成績差得離譜，班主任三番五次找過他，讓他平時多關注一下溫逾雨這孩子，幫她提升一下數學成績。
他確實也有在關注，隻是這孩子……
數學老師看著她依舊進步不算明顯的隨堂測試，慢慢皺眉頭，點了下她的桌子，輕聲道。
“你下課到我的辦公室來一趟。”
……
“來了啊。”
“老師好。”
“課間時間不長，我就長話短說了。你這幾次的考試我都看了，成績是有進步，但還是不夠。”
“就拿期中考試來說，你的排名雖然前進了不少，但是這都是基於，語文試卷出得難，數學簡單的前提下，語文給你拉了不少分，所以才有現在這個排名。”
數學老師喝了口茶，他是個矮小的小老頭，帶了副黑框眼睛，身上帶著老教師特有的嚴厲，“一旦數學難一點，語文簡單一點，你和別人相比，就沒有任何優勢。”
“相當於你的成績是浮的，很危險，你知道嗎？”
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“我知道……”
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數學老師的言語其實並不激烈，但客觀事實卻是沉重的。
“你知道我為什麼找談嶼辭和你結對嗎？就是想你多問他題目。現在他還坐在你的前麵，你更好問了，但是我沒看到你問過他幾次。談嶼辭他數學基礎好，你問他問題，絕對不虧。”
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