在萬眾矚目下，天幕不急不緩地講解了起來。
【我們先來瞧瞧，古人嘗試的幾種辦法，分別是譬況、讀若、直音，還有反切法】
「讀書人就是事多，你咋不從盤古開天闢地講起呢？」
朱元璋本來紙筆都準備好，就等天幕開講，結果發現還要盤點一遍。
他打小放牛，後來當和尚、打天下，講究的就是個直來直去。
現在天幕上這磨嘰勁兒，看得他火大。
「標兒，你給咱記下來。」
「以後朝堂上，哪個言官敢在咱麵前這麼拽文，拖到午門外打二十大板！打到他能好好說話為止！」
「兒臣遵命。」
朱標趕緊應聲，為那些言官捏了把汗。 藏書多，.隨時讀
自從天幕出現後，老爺子這脾氣真是越來越暴躁了。
【最早的辦法叫譬況法，簡單說就是用比喻來形容讀音，比如《管子》裡說：其音若水之流】
【但這個方法問題也很大，各地方言差距太大了，聲調更是八竿子打不著】
【所以很快，古人又發明了讀若法，也就是用相似的字來標註讀音】
嬴政聽到這裡，終於找到了熟悉的感覺。
大秦推行書同文，李斯呈上來的小篆字典裡，用的全都是這套路數。
「蒙毅，你看這天幕所言，大秦如今用的正是此法。」
嬴政指著天上，語氣中有著幾分自豪。
自己推行的政策，居然被仙人單獨拎出來講，這排麵也是夠足的。
蒙毅點頭稱是：「讀若法確實便捷，民間私塾也常用此法啟蒙幼童。」
「隻是用起來，還是有些麻煩。」
「怎麼說？」
「那些用來標註讀音的字，臣有時也不全認識，為了查一個字，得去翻另一個字。」
蒙毅苦著臉，想起自己當年啟蒙時的慘痛經歷。
遇到個生僻字，旁邊標著個更生僻的字。
去問老師，老師又拿第三個生僻字來解釋。
嬴政回想起自己年少時，也是被折磨得死去活來。
長嘆一氣：「是啊，若是不識字，又怎能看懂那注音的字？這讀若法，終究是治標不治本。」
【讀若法之後是直音法，換湯不換藥，也是用同音字來注音】
【古人也發覺，這種拿字認字的辦法實在難用，於是最早的拚音應運而生——反切】
【從東漢時期發明，反切法一直用到了清朝末年，堪稱古代最實用的注音方法】
【它的原理很簡單：上字取聲，下字取韻】
【舉個例子「東」，標註為：德紅切】
【提取德聲母d，提取紅韻母ong，拚在一起就是dong】
「德紅切……東？」
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劉備念出這句後，莫名感覺有些熟悉，可又一時想不起是在哪裡聽過。
「孔明，這反切法聽著怎麼有些耳熟？莫不是在哪裡見過？」
諸葛亮輕搖羽扇，微微一笑：「主公好記性。」
「據說鄭玄門下孫炎在研究，和這反切法不謀而合，亮也有所耳聞。」
劉備眼睛一亮，能搞出這種注音神技的人，絕對是經世之才。
他現在最缺的就是人才，要是能把這人招攬過來，教導軍中將士識字，那還得了？
「這孫炎現居何處？備當親自登門拜訪，請他出山相助！」
諸葛亮嘆了口氣，羽扇停在胸前：「孫炎如今身在曹魏陣營，恐難相邀。」
「哎呀！」
劉備一拍大腿，滿臉惋惜。
如此大才，竟落入曹賊之手，真是蒼天無眼！
【講到這裡，肯定有人好奇，古人是怎麼發現聲母和韻母的？】
【這就要說到東漢末年那個特殊的時間節點了】
【當時佛教東傳，學者們在翻譯梵文的時候，自然開始審視漢語的字音結構】
【梵文是拚音文字，這給了華夏學者極大的啟發，拆分出了聲母和韻母，這才有了反切法的誕生】
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