【第30章 真假關心】
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第一節課的上課鈴響了。
數學老師王老師抱著教案走進教室，把一遝批改好的作業本往講台上一放，發出“啪”的一聲響。
“上次的作業，全對的隻有五個人。”王老師推了推眼鏡，目光在教室裡掃了一圈，語氣一如既往地嚴厲，道：“其他人都給我好好反思反思，同樣的題型我課堂上講了多少遍，你們怎麼還是做錯？”
教室裡一片死寂，沒人敢吭聲。
王老師開始念名字發作業本，念到名字的同學低著頭上去領，然後灰溜溜地回到座位上。
“林曉月，全對。”
林曉月站起身，走到講台前，從王老師手裡接過作業本。
“繼續保持。”王老師的語氣難得地柔和了一些。
“謝謝王老師。”林曉月點了點頭，轉身回到座位。
“玉天麟。”
玉天麟站起身，走到講台前。
王老師看了他一眼，把作業本遞給他，語氣不冷不熱：“比上次有進步，但離全對還差得遠。第三章的函數題你錯了兩道，回去好好看看錯在哪裡。”
“知道了，謝謝王老師。”玉天麟接過作業本，回到座位。
張揚在旁邊壓低聲音問：“兄弟，你錯了幾道？”
“兩道。”玉天麟翻開作業本，看著那兩道被打了大紅叉的題目。
一道是函數定義域的求解，一道是複合函數的值域問題。兩道題都是基礎題，但他都做錯了。
他把兩道題的解題過程重新看了一遍，發現自己錯的原因都是一樣的——對定義域的限製考慮不全麵。
這是他數學基礎不紮實的典型表現。
在初中階段，函數的內容相對簡單，定義域的限製條件也不多，他靠著死記硬背和大量刷題勉強應付了過去。但到了高中，函數的複雜度驟增，定義域的限製條件也變得更加複雜，他的基礎短板就暴露了出來。
王老師在講台上開始講解上次作業的錯題。
玉天麟一邊聽一邊記筆記，把王老師講的每一個解題步驟都工工整整地寫在筆記本上。
林曉月坐在教室的另一側，餘光不自覺地往玉天麟的方向掃了一眼。
他正低著頭記筆記，表情專注而認真，好像周圍的議論聲跟他毫無關係。
這種專注讓林曉月心裡的煩躁稍微平息了一些。
下課後，林曉月沒有像往常一樣留在座位上看書，而是站起身，拿起水杯，朝教室門口走去。
趙萌萌在後麵喊了一聲：“曉月，你去哪兒？”
“打水。”林曉月頭也不回地說。
【𝗼𝗼𝗽.𝘁𝘄 無錯章節】
她走出教室，沿著走廊朝熱水房的方向走去。
熱水房在教學樓的東側，走廊的儘頭。這個課間熱水房的人不多，隻有幾個學生在排隊。
林曉月站在隊伍最後麵，低頭看著自己的水杯，不知道在想什麼。
“曉月。”
一個熟悉的聲音從身後傳來。
林曉月轉過身，看到蘇明哲正從走廊的另一頭走過來。他今天穿的依舊是那身熨燙得筆挺的校服，手裡拿著一個保溫杯，臉上掛著溫和的笑容。
蘇明哲走到她麵前，站定，目光在她臉上停留了一瞬，道：“你還好嗎？”
“還好。”林曉月的回答一如既往地簡短。
蘇明哲點了點頭，斟酌了一下措辭，道：“我看到了論壇上的那些帖子。那些話你別往心裡去，都是些無聊的人吃飽了撐的亂說。”
林曉月沒有說話，隻是微微點了點頭。
蘇明哲繼續說，語氣裡帶著一絲恰到好處的關心：“你要是覺得不舒服，我可以讓我爸跟學校打個招呼，把那些帖子徹底清理乾淨。這種事情不能姑息，不能讓那些人有恃無恐。”
林曉月搖了搖頭，語氣平淡，道：“不用了，帖子已經被管理員刪了，再追究也沒什麼意義。”
蘇明哲看著她的表情，似乎在判斷她的真實想法。
“那玉天麟那邊……”蘇明哲試探性地提了一下這個名字。
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