久性流失。”
“地皮賣了還能重建，但機器一旦拆碎，工人一旦散了，這廠子幾十年積累的核心，就歸零了。”
陳野說完，順手把課本翻了一頁，坐下來。
底下安靜了大約三秒。
前排有人低著頭，把剛才那句話小聲重複了一遍。
“……熟練勞動力，不是普通勞動力。”
旁邊那個翻開課本，找到那一行字，用筆圈了起來。
“這不就是課本上區分勞動力質量的那一段？我之前死活沒明白，他這麼一說全通了。”
前排兩個大二來旁聽的學生，等陳野坐下，其中一個偏過身子，跟旁邊的人低聲說了幾個字。
“這分析……放在我們上學期的期末卷子上，是標準答案。”
旁邊那個沒說話，翻了翻自己的筆記本。
“大一？”
“嗯。”
兩個人互看了一眼，沒再接著說。
張明遠端起保溫杯喝了一口，才重新開口。
“生產要素這一章，你們剛背完定義，覺得理解了。”
“理解定義，和能把定義按在現實案例上用，是兩件完全不同的事。”
他在黑板上補寫了兩行字。
“資本的不可逆耗散，熟練勞動的永久性流失。”
“這兩個詞，剛才有人說清楚了，你們記下來，下節課案例分析要考。”
底下翻本子的聲音連成一片。
林阮阮沒有翻，她早在陳野開口沒多久就開始記了。
本子上已經密密麻麻寫了大半麵。
機床設備備件斷供，熟練工的人力資本屬性，破產清算過程中核心要素的永久性損失……
最後一句話，她加了兩條下劃線。
地皮賣了還能重建，但機器拆碎、工人散了，幾十年的積累歸零。
後排有個同學注意到了。
“哎，那個女生，記這麼快？”
“不知道，大一的吧。”
“看著不像，筆記都快成彈幕了。”
林阮阮耳根微微發紅，手裡的動作卻沒停。
下課鈴響的時候，張明遠拿起文件夾，最後說了一句。
“下節課，我換一個案例。”
“難度高一點。”
視線很自然地往後排掃了一下，沒多停，低頭走下了講台。
前排那兩個大二的旁聽生一直沒走。
其中一個扭過身，越過兩排課桌往後看。
“那個同學，大一的吧。”
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