果不其然，一陣細碎的八卦討論在李昭周邊響起。
轉瞬即逝，仿佛是流言之風吹過。
李昭想起那個回答不上問題倍感氣憤的日記，找回場子的機會這不就來了？
「聽起來，書瑤像是跟你約架啊。」陳年賊兮兮地笑道。
「嗯哼。」李昭翻了一下書包，象徵性地把語文作業跟課本擺到桌麵。
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第一節課是語文。
陳年晃著大腿，沉默了一會兒，表情變得非常便秘。
「怎麼了？想上廁所？」
「不是啊！」陳年壓低聲音湊過腦袋，「你今天也很奇怪！」
「我怎麼了？」
「你聽不到大家都在說你跟何書瑤嗎？」
「聽到了。」
「？」
陳年看著李昭平靜如水的臉，一下子恍惚了。
「不是啊，你平時聽到這些話不都會跳起來叫他們別亂說嗎？」
「我說了，他們就不會亂說嗎？」
「……還是會。」
「那何必說。」
小學六年級，亂扯八卦再正常不過，早熟點的都開始聊少兒不宜的玩笑了。
相比初高中的流言，小學的殺傷力太弱了。
陳年緊皺眉頭，「好像有道理……那你之前為啥要說？」
李昭仔細想了想，搖了搖頭，「我也不知道。」
陳年翻了個白眼。
語文老師就是班主任何琳，所以她一走近教室，全班立即安靜下來。
小學生還是很怕老師的。
哪怕是最壞的那幾個小崽子。
何琳三十幾歲，戴著特別大的黑框眼鏡，氣質溫婉，但發起火來教導主任都得抖三抖。
在李昭的記憶裡，她其實一直很欣賞李昭寫作文時的思辨，但該扣的分毫不手軟。
算得上是個好老師，為李昭後來養成良好的思考習慣提供了不小助力。
要說小學這三科裡，哪一科會讓李昭有點頭疼，就是語文了。
小學語文的閱讀理解還很僵硬，要按照範式答題，寫深了寫猛了反而會扣分。
作文也是一個道理，就那麼四五百字，一不小心就寫多了。
外加有些需要背誦的東西，李昭還真要花點時間。
古詩詞還好，基本記得七七八八。
背課文真的是難熬……
「燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候……」
課文《匆匆》，意外地在課堂上戳中了李昭的心窩。
小學的他已經感受到這篇課文的悵然，但恰如高中學《項脊軒誌》，那句「庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣」，高中的時候學得懂，真被擊中基本都要到經歷親友的生離死別之後。
「你聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？」
這句話，對如今的李昭，可謂振聾發聵。
陳年感受到李昭散發的一股悵然氣場，頻頻側目。
直到語文課結束，他看著長出一口氣的李昭，從書包裡掏出七仔玩具，「送你。」
「啊？為什麼？」
「你是不是家裡爸媽吵架吵得厲害？我覺得你整個人都變憂鬱了。」
「沒事，我隻是……」
「你都不叫我老酒了，還說沒事？」
沒叫綽號在小學生這是什麼天大的事情嗎？
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李昭一愣。
「哎呀，你收下吧，這公仔我有好幾隻。」陳年不由分說，塞到李昭手裡。
李昭笑出聲，「得，那我收下了。」
話音剛落，何書瑤走到了他課桌旁。
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