況下，一致決定多在課堂上提問陳年。
陳年花了兩天意識到不對勁，在第四天認了命。
5月9日，周五。
李昭看到了一個非常認真的陳年，認真到有點緊張。
甚至連課間他都不得不投入到學習裡，生怕下堂課被提問回答不上來出了醜。
李昭跟他說過沒必要太緊張，答不出來就查漏補缺，是好事，結果這小子說作為李昭的同桌不能丟人……
於是陳年沒心思琢磨李昭到底是不是四口刀了。
認真學習的陳年不會動不動就好奇李昭在乾啥，倒是給了他不錯的沉浸環境。
李昭幾乎一整周都在琢磨怎麼構建一個長篇故事，然後發現作家還真是不容易……
單純的情緒點很容易想，寫起來水銀瀉地，但是一想到「結局」，他就開始懵逼了。
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可能是還沒正式下筆所以角色還比較虛？也可能是看過的青春文學太少，所以肚裡沒貨？
反正這鬼東西，寫起來可比專業文章難多了。
《華夏城市規劃學刊》5月刊，把李昭3月份投稿的建設用地邊界管控與集約發展機製探析一文，放在了「聚焦」一欄上。
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