“精神病院？”
脫口而出這四個字，景敘別頓了片刻，降低了音量，“我就知道。”
他目光下移，注意力集中在下麵的黑字上。
姓名：宋亦
性別：男
年齡：4歲
科室：司法精神科
入院日期：x010年
主訴癥狀：從小感情淡漠，報復心強。家人去世時無情緒波動，幼年時期曾解剖死去的動物，後誘騙同伴險些遭遇不測，用刀緻使同伴險些死亡。
現精神狀態：違法性強，攻擊性強，無責任感，缺乏remorse，易衝動，共情能力差，自控能力差。初步鑒定為反社會型人格障礙。
其他：其生父於三年前因故意傷人罪而入獄，遺傳性人格問題待查。
……
給景敘別看這些時，宋亦有了一瞬的恍惚。
彼時，當年的他自控能力尚不佳，不可避免地和身邊的人又一次發生了衝突。
其實想想也是小事。
那天他忘帶筆袋，身為他的同桌，那個男生不肯把筆借給他，嘲笑他們家窮得連根筆都買不起。
他當即就掏出了小刀，刺過去時的動作毫不手軟。
那一天，圍觀眾人的指點，救護車和警車的鳴笛，對方母親的哭叫在他的耳邊連成一線。
而他，和趕來的鄭欣蓉對上視線後，隻是輕輕嘖了一聲，說真吵。
他被警察帶走，聽鄭欣蓉講他從小都做出了哪些無法讓常人理解的舉動，然後又被帶去了精神病院。
對麵穿製服的女人問：“聽你媽媽說，你從小就不愛哭？”
宋亦說：“對啊。”
“上幼兒園前，為什麼要去解剖小鳥屍體？”
“好奇。”
“不害怕血嗎？”
“為什麼要害怕。”
女人在本子上記了什麼，又問：“三歲時，你的奶奶去世，你沒有掉眼淚。對嗎？”
“嗯。”
“為什麼不哭呢。”
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“哭什麼？”
“親人去世了，不應該為她的離開傷心嗎？”
“死就死了唄，你不也會死嗎。所有人死後都要為此哭一哭，你們難道不累嗎。我不想進行這樣虛偽繁瑣的儀式。這也要問。”
“虛偽？你為什麼會這麼想？親人去世，難過難道不是人的本能嗎？”
“難過？什麼意思。”
“……”女人又開始在本子上寫寫畫畫，“好吧。我們進行下一個問題。聽說你上幼兒園時，經常和同學發生矛盾？”
“那是他們不知好歹。”
“所以，最嚴重的一次，你拿磚頭把你的同學打進了醫院？”
宋亦無所謂地問：“誰？忘了。”
女人點點頭，“……好。那就先說這次的事。你的朋友他現在還在重症監護室，衝動之後你有過後悔嗎？”
“後悔？他冒犯了我，難道不該死嗎。”
“你說‘該死’？你的用詞我不敢苟同。生活中，人與人之間的矛盾那麼多，難道每次都要用最極端的方式解決嗎？你有沒有想過，萬一你真的殺了他，他的父母親人後半生都將活在陰霾中。你差點毀了一個家庭，你知道嗎？”
“關我什麼事呢。那是他的家庭。”
“……”
女人結束了問話。
宋亦打了個哈欠，聽她在門外和不知道誰說：“帶他去做個PCL-R吧。”
……
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那之後，宋亦被強製關進了精神病院。
早晚固定的吃藥環節，上午的社會培訓課，下午的全麻腦部治療，一重複就是多少年。
因為物理治療，他的腦部構造被強製性改變。自控能力增強的同時，副作用很快也顯現出來。
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