這讓他這個做為父親的也擔憂過。
現在赫伯特正視對手，既是成長的標誌也讓他越發安心。
科爾文知道長子的種種優點，以及次子的不成熟。然而，敵對是最好的激勵手法，更是了解對手的一種方式。
當赫伯特能真正好好的了解對手，並知道對方的優點和缺點後，才能正視自己的缺點，從而改進。
如今的一切也是科爾文這做父親願意見到的，自然也會放縱這個蠢兒子。
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賈利德·諾曼知道這事兒有蹊蹺，自然會想辦法避開，直接借著論文報告的理由，住到學校。
原身固然在賈利德眼中沒腦子了些，卻在其他師生眼裡品學兼優，為人謙和，虛心求教，成績優異的好學生。
幾位老師更是異常喜歡這個身份高貴，學習卻非常用功的大王子。
也不怪赫伯特心裡暗罵他假仁假義的偽君子，畢竟原身的確不屑學校裡的一切，那些同學，那些老師，他是一個都看不起，可偏偏裝模作樣，做的也是一流，唬住了天下所有人。
眼下，賈利德·諾曼把原身之前寫的論文直接發給愛德格教授，其後又起草了另一篇關於經濟的論文和政治的論文，分別發給另外兩位教授。
原身的記憶自然有他跟隨愛德格教授學習的幾年記憶和經驗，愛德華教授是極為出色的指揮係教授，可這對眼下的賈利德而言根本沒意義，軍部已經被赫伯特牢牢把持住，就算自己能撬開牆角，他父王科爾文也不會允許，所以擁有原身的記憶，完成對方的期望還行。
再多，想要更進一步，或者說要完成母後的願望便遠遠不足。
經濟，政治，永遠是民生至關重要的，以賈利德的能耐另外進修兩門能夠同時駕馭。
可他這一舉動落到其他教授眼裡除了驚歎外，與他關係最好的愛德華教授忍不住率先勸說“我的孩子，你是我見到過最優秀的學生，這點誰都無法否認。”
“不，教授我還差得遠呢。”賈利德·諾曼謙虛道“您的來意我也明白，隻是眼下我還年輕，更有時間學習更多的知識。”
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