災難教育示範基地
說起自己對隴上村的規劃，溫婉侃侃而談，也不再緊張，“至於九溝村，是因為他們村書記找我，想讓他們村的孩子到我建的學校去讀書，考慮到兩個村一樣窮，一百多年前我們也是同個村，如果可以互幫互助共同發展起來，也是一件極好的事。”
溫婉笑了笑，捏了捏自己的手心，有些羞澀，“我那些圖紙都是找程……程先生設計的，多虧了他利用業餘時間幫我……”
說到最後，溫婉也覺得耳熱。
景老爺子越聽越滿意，對華國有這樣心正愛國願意建設家鄉的年輕人感到十分高興，“好！好！好！”
“溫姑娘，你儘管放心大膽去做，有什麼困難就找瑾瑜，若他搞不定，你儘管來找伯伯，我給你想辦法！”
景老爺子讓隨行的警衛員給溫婉留下自己的聯係方式，“你存一下我手機號，順便把你的號碼給他備注上，你好好養養身體，我們華國需要你這樣的年輕人打天下。”
說完他便站起身。
他來正和堂本就是不想驚動任何人，如今給榮正和把完脈，又意外見到了溫婉，一番談話下來，讓他心情很不錯。
若華國都是這樣一心為民的班子，還愁什麼家不富，國不強？
他走出去，一邊交代警衛員，“給何晨光致電，對溫婉這樣的先進個人要予以重視與支持，讓官方媒體對她的事跡進行宣傳和報道，若有相關的會議或培訓，也可邀請她去分享在防汛工作中的經驗和做法，讓更多的人積極參與到防汛救災工作中，給社會樹立正麵的榜樣形象，傳遞正能量。”
突然，他停下腳步又有些不悅地交代道，“敲打敲打溫嚴生，恩人的女兒要照看，自家女兒是不是也得多關心關心，小小年紀，居然還肝氣鬱結，這大人都乾啥去了？！”
【𝗼𝗼𝗽.𝘁𝘄 無錯章節】
他再不懂醫，也知道肝氣鬱結是生悶氣引起的。
那樣標致心大的姑娘，能讓她生悶氣的肯定不會是待她如珠如寶的程瑾瑜，而是她那對給她委屈受的父母。
警衛員元致標一一記了下來，他也沒想到老爺子對溫婉會如此重視，甚至還有些護短的傾向。
看老爺子這架勢，是把溫婉當自家晚輩來看待了？！
……
隴上村和九溝村的災後重建工作進程很快，但江有學卻在12個采砂工人遇難處犯了難。
第一塌陷的地方在山腳，山嶺滾下來的不僅是泥沙，還有石塊，要清理這個地方，相當於要搬掉整座傾軋在上麵的山，卻還不一定可以把人找出來。
為此，江有學特地打電話問溫婉怎麼辦？
溫婉還在饒市，接到江有學的電話後與程瑾瑜談了一下。
程瑾瑜稍稍思索，就算搬掉上麵的泥石不一定找得到人，勞民又傷財，或許可以換個思路，他對溫婉說道：“我覺得可以將那遇難處建成災難教育示範基地。
就像川省的512地震遺址，如今已成為知名的災難教育場所，通過保留地震後的建築殘骸、展示抗震救災的圖片和實物，讓人們直觀地感受到地震的破壞力和生命的脆弱，從而增強防震減災的意識。
還有南方的813台風受災區域，經過改造後，成為了台風災害教育基地，向公眾普及台風的形成、危害以及應對措施。”
程瑾瑜打開電腦，上網搜索出相關的災難教育示範基地，“你看看，國家對於這類災難教育示範基地高度重視，出台了一係列政策文件，鼓勵地方結合自身特點和需求建設。
而且在資金上，還會給予一定的扶持；甚至在技術上，還會組織專家提供指導。但要求教育基地要注重科學性、教育性和互動性，真正發揮警示和教育的作用。”
溫婉移動鼠標，認真地看著國內的災難教育示範基地，她一直想把隴上村和九溝村打造成原生態鄉村慢生活的旅遊村，但總覺得還缺少什麼。可如果將九溝村這處改建成災難教育示範基地，那意義就不一樣了。
首先，它能夠成為隴上村和九溝村的村民以及遊客銘記這次災難、緬懷遇難者的場所，讓大家尊重生命，珍惜當下。
其次，還可以讓人們深入了解采砂工作的潛在危險，提高安全意識，規範行業操作。
再來，對於周邊的生態環境保護也能起到警示作用，促使人們在追求經濟發展的同時，也要注重與自然的和諧共生。
而且這也為青少年提供了生動的安全教育課堂，培養他們的危機應對能力和社會責任感。
最後還能提升九溝村和隴上村的知名度，吸引更多關注和資源，促進區域的綜合發展。
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