很快，下課鈴響起。
學生和老師們幾乎都是聚在班級門口。
「太精彩了，查寧老師。 【記住本站域名 解無聊，.超實用 】
剛剛那充滿趣味的物理學授課，以及關於表麵張力淺簡易懂的生動講述。
要不是你已經在澤維爾學院就職，我是真的希望你能來到我們的學校。」
克魯山科校長一上來就連連驚嘆。
跟著的有不少老師學生。
他們是被查寧這堂課給吸引到的，許多學生露出了意猶未盡的表情。
可見，這效果好得不行。
這不奇怪，為了能讓查寧扮演到位。
查爾斯不止是複製傳輸了自己的博士級知識，裡麵還有他多年來的教師經驗。
稍微結合查寧的風趣性格。
一瞬間就讓這節物理課變得生動有趣。
「哪裡哪裡，分內的事。」
查寧將耳旁的誇讚盡數收下。
嗬嗬，小開不算開。
不得不說，查爾斯是有掛真開啊。
任務後勤支援這塊是拉滿了。
這不比什麼神盾局兩麵三刀要強得多？
唯一美中不足的是，查爾斯傳輸的知識和教師經驗是暫時性的。
它不會永久留存在查寧的腦中。
對此，查爾斯的解釋是，將他人的記憶放置另一人的腦中是極其危險的行為。
要不是查寧的精神防禦足夠強大。
查爾斯都不會用這方法。
一旦出問題，到時人格分裂都是輕的，查爾斯對心靈感應是相當嚴謹。
隻是，這道理隻適用於普通人。
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他也不清楚查寧的精神防禦上限是在哪。
在和查寧商量的時候。
本來，查爾斯是打算在查寧耳旁說一句，然後查寧跟著他念一句。
可查寧這貨想圖個帥氣和方便。
還覺得這樣太麻煩。
聽到這，查爾斯也是氣笑了，直接就是把自己的知識全都打包發給了查寧。
隻是，為了自家人的安全，查爾斯把信息設定成暫時性的。
「克魯山科校長，我不隻是在物理學有造詣，關於心理學，我也有幾分精通。貴校前段時間不正好遇到了問題嗎？我想我能給各位提供幫助........」
查寧沒一味聽周圍人的吹捧。
他本來是想要靠融入學校群體來接近艾瑪，結果卻發現事情似乎沒那麼簡單。
確實，查寧變得很受學生和老師的歡迎。
可這沒給他接近艾瑪的機會。
艾瑪根本擠不進查寧身邊的人堆，有不少學生想刻意地把她擠出去。
就像把她視作麻煩一樣。
艾瑪臉上的表情從忐忑和期盼，最後變成了嘆息和失落。
這都被查寧看在眼中。
「查寧老師，你真是一個如同金子般的好人！願上帝保佑你。那就這麼愉快地決定了！我會找幾個學生來給你教導。」
克魯山科校長欣喜不已。
他沒想到查寧居然連心理學都懂，這簡直就像是全能天才，還這麼年輕。
「還有，我有時也覺得自己會心緒不寧，不知你是否知道......」
一時間，克魯山科的態度已經不止熱情。
她幾乎是眉目傳情了。
然而，這隻讓查寧嘴角一抽。
他承認麵對琴和格溫的自己是老色批，但這也不是說自己沒底線。
起碼，他不是士兵男孩。
他不喜歡吃成年釀製的老酸菜。
..............
校內，保健室。
婉拒了對校長的心理指導請求後。
查寧接過幾名學生的名單進行心理輔導，沒有表現出一丁點破綻。
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