惹。抽象代數往更深處走，分析課也不再像大一那樣留情麵，概率、拓撲、數值方法，隨便一門拿出來都能讓盧卡斯當場安靜。
開學第一周，盧卡斯拿著課表來找她，表情很悲壯：“Lynn，我現在終於知道什麼叫自由選課了。”
林穎問：“自由在哪裡？”
“自由地選擇死法。”
喬安抱著書經過，聽見這句點頭：“總結得很準確。”
林穎也沒比他們輕鬆多少。她原本以為自己能穩住節奏，結果第三周就被一門泛函分析打得懷疑人生。
她不得不去找史密斯補課。
史密斯見到她時，像早就等著這一天：“終於來了？”
“教授，我承認大二的進度有點過分。”
史密斯把一疊資料推給她，“拿去，看完再來問。”
林穎看著厚度：“教授，這是補課資料，還是懲罰？”
“兩者不衝突。”
從那以後，林穎的生活又忙起來；白天上課，下午圖書館，晚上補習或寫作業，周末還要看通訊方向的資料；她開始慢慢接觸電路、信號和基礎硬件，許多東西不難理解，但很瑣碎。
大二的數學係徹底沒空玩了；之前還能偶爾去鎮上吃飯，現在大家見麵第一句都是作業寫了嗎，第二句是你死到哪一題了。
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