礎教育的改革方向。
清楚當前領導們的想法。
能夠把握住風向，寫出來的文章能夠很好的滿足上麵的想法。
關鍵在於，如何將解決問題的辦法列出來並說服別人認可。
李默文將當前村小的問題，一個個列舉出來，選出了幾個極具代表性與感染力的例子，寫入了其中。
這還是他頭一次寫社論這類的文章。
根據他的淺薄了解，社論首先需要找準定位，確定發聲的目的，要知道評論哪一件事
情，傳遞什麼樣的立場，寫給什麼群體看！
其次就是篩選素材，守住事實底線，用實踐調查結果，證明文章具備說服力！
最後就是確定核心論點，一句話濃縮全文。
李默文參考的文章是八零年，發表在日報上的那篇社論《紮紮實實抓好普及小學教育》，以這篇文章作為模板，將自己想要表達的信息寫了進去。
通過他的一通改寫，文章除了結構類似之外，論點、論據、內容都產生了巨大的變化。
最後文章寫出來。
已經烙下了李默文的印記，完全變了一個模樣。
核心內容主要是在陳述鄉村教育的重要性，提出重點建設鄉村教育的觀點，加大農村教育投入，改善教學條件，解決民辦教師待遇問題，保障學前兒童的受教育權利，降低輟學率等等。
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沒有一個字提到中考具體考試科目與考題。
但是卻以最核心的中考考生人數的實際數據，將中考的殘酷赤裸裸的展露在上麵領導的麵前，證明了當前農村基礎教育的嚴峻性。
光從九中的數據來看。
拋開村小那慘澹的失學率不談，光是成功小學畢業，並就讀了九中的初中之後，能夠參加中考的學生，農村人數占比————不到總人數的三分之一。
但卻有著近半農村的學生，在頭一年就成功考上了中專或者重點高中，升學率接近70%。
這並不是說農村人比城裡人聰明，而是農村人更加刻苦，學習更加努力，在這個時代卷得比城裡人厲害。
因為農村人除了考學之外，沒有其他出路。
而且這些考入初中的學生，都是從村小那種嚴酷的環境之中廝殺出來的佼佼者。
首都是一個特例，城裡人比農村人多。
根據教育局那邊的內部資料來看，農村總人數占比高達43%，但學生數量卻更低，主要就是因為輟學率居高不下。
全市總共有四千多所小學，但八成以上都在農村，而且大多數都是一兩個教室的村小，學生少，老師少，入學率還不到八成，畢業率更低。
城鎮的入學率卻基本上能夠達到近100%！
兩者之間的差距太大了。
想要短時間的提高基礎教育成果，需要從村小入手進行改革，提高參加中考學生的數量，以量變引起質變。
李默文提筆一直寫到了淩晨時分，電燈亮了一夜。
直到天邊漸明。
他才緩緩的放下手上的筆，將改完的稿子重新譽寫了一遍。
十多張稿紙，近八千字的內容。
都是他刪刪改改之後得到的精華。
這是他結合石景山調查結果與市局宏觀數據，刪改得出的一篇文章。
「寫完了？」
在李默文剛剛放下筆的一瞬間。
曹紅軍終於忍不住出聲，問了一句。
他昨晚熬到了十二點，小心翼翼的返回房間，打開門的時候，看李默文依然沉浸在寫作之中，他躡手躡腳的脫了衣服，躺在床上盯著李默文的動作。
他忍不住打擾。
就在一旁躺著看，也是一晚上沒睡好。
李默文筆尖轉動的時候，他的目光也在死死的盯著，想要第一時間看看這篇作品。
這些日子，他已經從楊思夢那兒聽到了不少關於李默文的傳言，知道他是一個擅長寫文章的人。
所以對他的這篇關於調研結果的文章，十分好奇。
李默文抬起頭，活動了一下僵硬的脖頸，一陣酸疼傳來，疼得他嘴巴直抽抽。
「嘶！寫完了。」
他回了一句，脖子不停的扭動，試圖緩解一下疼痛。
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