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"": "陳玫冉站在大學禮堂的舞台上，看著台下黑壓壓的學生。
全息投影設備，正投射出一個虛擬教室：是根據韓瑞雪，當年的大學宿舍改的，虛擬場景裡，一個穿白襯衫的：“教授” 正把一份文件，遞給：“女生”說：簽了這個，保研名額就是你的。
台下有女生小聲議論：“這不是潛規則嗎？”
這是他和幾所大學合作開的：“技術反侵害” 公開課。
趙主任的案子結後，有高校老師，找到他說現在有些學生，對：“學術潛規則”“職場騷擾” 缺乏警惕，想讓他用全息投影儀，原真實案例，讓學生直觀感受風險。
陳玫冉花了兩個月整理案例：除了韓端雪的經曆，還有某研究生被導師，強迫署名的故事、某實習生被領導，要求陪酒的場景，每個案例都隱去了真實姓名，卻保留了關鍵細節。
“注意看他的動作。” 陳玫冉指著虛擬場景裡的：“教授”：“他遞文件時，手指碰了女生的手背，這不是無心之舉：AI 分析顯示，他的手腕角度是刻意彎曲的，屬於試探性侵擾。”
投影突然暫停，彈出一個數據框：“78% 的職場首次騷擾都始於，不經意的肢體接觸，若當場明確拒絕，後續侵害概率下降 62%。” 台下的學生們都愣住了，有個男生舉手：“可要是拒絕了，保研名額沒了怎麼辦？”
陳玫冉切換到下一個場景：是用全息技術還原的：“證據留存指南”。
虛擬場景裡：“女生” 拿出手機，在不被察覺的角度，錄下了：“教授” 的話，又把文件拍照備份，然後通過加密郵箱，發給了自己的家人：“記住三個關鍵詞：隱蔽、同步、加密。”
陳玫冉的聲音，透過麥克風傳開：“錄音時把手機調靜音，放在口袋裡；重要文件拍照後，立刻用雲盤加密保存；不要怕，得罪人，你的安全永遠比名額重要。”
公開課開到第三場時，有個女生在課後找到陳玫冉，遞給他一個 U 盤：“陳老師，這是我拍的視頻，您能幫我看看嗎？”
視頻裡，她的實習導師在酒桌上說：“你把這杯酒喝了，我就把項目交給你做”，女生當時沒敢反抗，回來後一直睡不著。
陳玫冉用 AI 分析了視頻，確認沒有剪輯痕跡，又教她用聯盟的匿名通道上傳證據：“如果需要，我們可以幫你聯係公司紀檢組。” 女生紅著眼點頭：“以前總覺得忍忍就過去了，聽了課才知道，我可以不忍。”
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