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"": "周三下午的班會課，陽光透過教室的窗戶，灑在整潔的課桌上，暖意融融。教室裡早已布置妥當，黑板中央用彩色粉筆寫著“文物保護科普，少年共守文脈”的班會主題，字體工整而有力量，旁邊點綴著簡單的文物圖案，氛圍感十足。
彭宇作為班會的發起者與主講人，正站在講台旁，做著最後的準備。他穿著整潔的校服，手中握著U盤，麵前的多媒體設備已經調試完畢，屏幕上顯示著精心製作的PPT封麵，封麵印著《江南春》的數字化縮略圖，搭配著“守護國寶，我們同行”的字樣，簡潔而有感染力。
講台的一角，整齊堆放著文物保護科普手冊，還有他特意從南博拷貝來的《江南春》完整數字化影像資料。彭宇輕輕整理了一下衣角，深吸一口氣，眼底藏著一絲緊張，卻更多的是堅定與期待。這段時間的文博學習與實踐，讓他有足夠的底氣，向同學們分享文物保護的故事與意義。
同學們早已端坐在位子上，目光齊刷刷地投向講台，臉上滿是好奇與期待。平日裡的班會，多是學習交流、紀律強調，這樣一場關於文物保護的科普班會，對大家來說，既新鮮又特別。有同學小聲議論著，猜測著班會的內容，眼中滿是憧憬。
班主任走進教室，看著精心準備的一切，臉上露出欣慰的笑容，走上講台輕聲說道：“同學們，今天的主題班會，由彭宇同學發起並主講，主題是文物保護科普。彭宇同學這段時間，一直在係統學習文博知識，還去南京博物院進行了實踐，相信他能給大家帶來一場精彩的分享。讓我們用掌聲，歡迎彭宇同學。”
教室裡響起熱烈的掌聲，彭宇深吸一口氣，從容地走上講台，微微鞠躬，臉上露出溫和的笑容：“謝謝老師，謝謝同學們。今天，我想和大家分享一些關於文物保護的故事與知識，也想把我這段時間的學習與實踐感悟，傳遞給大家。”
班會正式開始，彭宇打開PPT，首先分享了自己對文物保護事業產生興趣的全過程。他輕聲講述著家族聚會上，彭景琛分享的彭振邦守護文物的故事，講述著曾祖父在戰火中，小心翼翼守護《江南春》的艱辛，講述著小叔彭景琛海外追索國寶的執著與堅守。
他的聲音溫柔而堅定，眼神中滿是敬畏，每一個細節都講得繪聲繪色，仿佛將同學們帶入了那段跨越山海的守護之旅。教室裡格外安靜，同學們都聽得十分認真，眼中的好奇，漸漸變成了敬畏，對文物背後的曆史與守護精神，生出了濃厚的興趣。
隨後，彭宇結合自己在南博的實踐經曆，分享了文物保護的日常工作與意義。他指著PPT上的照片，講述著自己參觀南博展廳、參與公益宣講、接觸數字建檔、探秘修複實驗室的經曆，輕聲說道：“這段時間的實踐，讓我明白，文物不是冰冷的器物，而是民族的記憶，是華夏文脈的載體。”
“文物保護不是少數人的事，不是專業工作者的專屬責任，而是我們每個人的責任。”彭宇的目光掃過教室裡的每一位同學，語氣鄭重而真誠，“我們雖然年紀小，沒有專業的知識與工具，但我們可以通過了解文物故事、傳播保護理念，珍惜身邊的文物古跡，不破壞、不損壞，這就是在為文物保護貢獻自己的力量。”
分享完自己的初心與感悟，彭宇進入了科普知識傳遞環節。他通過PPT，逐一展示了不同類型文物的照片，有遠古陶器、青銅禮器，有明清書畫、民俗珍品，還有破損文物修複前後的案例對比。每展示一張照片，他都會用通俗易懂的語言，講解文物的曆史價值、材質特征，避免使用晦澀的專業術語，讓同學們都能聽懂、記住。
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隨後，他播放了《江南春》的數字化影像，高清的畫麵，清晰的筆觸，讓同學們直觀地感受到了這幅傳世古畫的魅力。“這就是《江南春》，是我們家族幾代人堅守守護的國寶，也是無數華夏兒女牽掛的文物。”彭宇輕聲講解，“通過數字化技術，我們能永久保存它的模樣，讓更多人看到它的風采，這也是文物保護的一種方式。”
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