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"": "“曆史探秘者”的直播，像一顆投入湖麵的石子，在網絡上激起了巨大的漣漪。
直播結束後的第二天，江城某中學的曆史課堂上，就爆發了一場激烈的爭論。
“老師，你說的不對！”男生張強猛地站起來，手裡拿著手機，“網上的專家說了，那個英雄根本不存在，是編造出來的！”
曆史老師李敏愣住了，她教了二十年曆史，還是第一次遇到學生當眾質疑正史。“張強，你看的是什麼網站？那些未經證實的信息不能信。”
“怎麼不能信？”張強提高了音量，“視頻裡有‘證據’，還有很多專家背書！好多人都信了！”
教室裡立刻炸開了鍋，不少學生拿出手機，七嘴八舌地討論起來。有的支持張強，有的反對，但更多的人是迷茫的：他們不知道該相信課本，還是相信網上的“揭秘”。
李敏看著混亂的課堂，心裡又急又氣。她立刻給學校領導反映，學校很快聯係了國安局。
“現在的孩子，接觸網絡太容易了。”陸真銀和林溪趕到學校時，李敏正在辦公室裡歎氣，“那些虛假信息說得頭頭是道，還有所謂的‘史料’截圖，孩子們根本辨別不出來。”
林溪接過李敏遞來的手機，上麵是“曆史探秘者”的直播回放。她快速瀏覽了一遍，眉頭越皺越緊：“這些‘證據’都是斷章取義，截圖是偽造的，所謂的‘專家’，根本沒有任何學術背景，都是境外特務組織包裝出來的。”
“我們必須儘快澄清，不然會有更多孩子被誤導。”陸真銀說道，“李老師，能不能安排我們給學生們做一場講座？我們邀請真正的曆史學者，用事實說話。”
“當然可以！”李敏立刻點頭，“學校正想辦法呢，你們來得太及時了。”
當天下午，學校的大禮堂裡坐滿了學生。台上，曆史學家陳教授拿著翔實的史料，一點點反駁“曆史探秘者”的虛假言論。林溪則從心理學角度，分析了虛假信息的傳播套路，教學生們如何辨別網絡謠言。
陸真銀和趙磊站在禮堂門口，看著台下認真聽講的學生，心裡稍微鬆了口氣。但他們知道，這隻是開始，還有很多學校、很多青年，正被虛假信息迷惑。
“沉哥，蘇晚清那邊有新進展。”趙磊的手機響了，他接完電話後說道，“她溯源到‘曆史探秘者’的一個核心運營群，發現群主是個台灣人，代號‘毒刺’，和日台特務組織有密切聯係。而且，他們計劃下周在江城舉辦一場‘曆史研討會’，邀請那些網紅和‘專家’線下演講，煽動更多人。”
“線下研討會？”陸真銀眼神一凜，“這是想把線上的影響擴散到線下，搞實際的煽動活動。”
“我們要不要直接查封？”趙磊問道。
“不行。”林溪立刻反對，“現在還沒有確鑿證據，而且研討會的參與人數可能很多，貿然查封會引起混亂，還可能讓‘毒刺’警覺。”
“林溪說得對。”陸真銀點頭，“我們先派人臥底進去，收集證據。同時，聯係網信部門，要求平台下架相關虛假內容，凍結異常賬號。”
回到局裡，蘇晚清的技術追蹤有了更大突破。
“沉哥，我破解了‘毒刺’的一個加密文件，裡麵是他們的傳播計劃！”蘇晚清的聲音帶著興奮，“他們的目標是18-25歲的青年群體，尤其是大學生和剛步入社會的年輕人。通過抹黑曆史、歪曲現實，製造對國家的不滿情緒，然後煽動他們參與非法集會，甚至從事破壞活動。”
“而且，我還發現，這些虛假信息的製作團隊，就在日本東京和台灣台北。”蘇晚清調出地圖，“他們有專業的文案、剪輯、水軍團隊，分工明確，資金來自‘黑鴉’組織。”
陸真銀看著屏幕上的計劃，心裡一陣後怕。如果不及時發現，後果不堪設想。
“對了，沉哥。”蘇晚清突然想起什麼，“林姐的生日快到了吧？你要不要準備點禮物？上次你因為案子忘了，林姐雖然沒說，但我看她有點失落。”
陸真銀心裡一怔，他確實忘了。最近案子太多，忙得暈頭轉向。他看向不遠處正在和陳教授溝通的林溪，心裡充滿了愧疚。
“我知道了，謝謝你。”陸真銀低聲說道。
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