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"": "朝陽與落日總是更能令人感動，隻因那一刻它正午的鋒芒熔成了圓潤的輝光。
--題記
曆史的演進一如浪潮，總有新生的力量站到風口浪尖，擎起前進的大旗，同時，老邁陳舊地慢慢沒入時間的深淵。然而在湧動的浪花背後是廣闊深沉的海洋，這一動一靜的轉換結合，構成了曆史和人生完整的美感。
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\"一事能狂便少年\"。少年的鋒芒是調色盤中最耀眼的亮色。少年的杜甫麵對壯麗的山河朗聲宣告：\"會當淩絕頂，一覽眾山小。\"目光清澈而熾熱，而在他前後，有李白的\"興酣落筆搖五嶽，濤成吳傲淩滄州\"，有陳子昂的\"前不見古人，後不見來者，念天地之幽幽，獨愴然而涕下\"，有李商隱的\"桐範萬裡丹山路，雛鳳清於老鳳聲\"……這些年輕而有才華橫溢的心臟，有力地搏動，從而翻卷出大唐的萬千氣象，使大唐綻放成一朵傲視群芳的牡丹，使後人遠遠仰望遠遠懷想。
然而，花總是會謝的。漁陽鼙鼓終於讓大唐盛世成為了曆史。鋒芒地綻放常常是一種能量迅速耗散，當潮水漲起時潮落也就成為必然。餘秋雨說，唯有不張揚不激越的事物才能長久。我想，這便是曆史的法則。火燒島上的柏楊遭到長期的囚禁和妻子的拋棄，他開始重新思考自己，並最終從一個憤青成長為一個熱情卻不偏激的思考者。鋒芒畢露沒有錯，然而我們要找到一種更持久的方式。路途是遙遠的，若一路狂奔而去，我們很可能如古希臘馬拉鬆英雄一樣，在衝過終點後倒下；我們要一步一個腳印地走到，雖然慢，但終會到達。這就是年少輕狂之後的思考和成長。
經曆了少年的意氣風發、鋒芒畢現與青年時的思考，人，終於要真正成熟起來了。他不再像年少時那樣刺目得不可接近；他開始散射出圓潤柔和的清輝。他漸臻圓滿。黃州的蘇東坡不再是那個傲世的才子，或高高在上的官員，他回歸成了\"寂寞東坡一病翁\"，他隻是一個淳樸真摯的文人。他在赤壁懷古，在林間穿行；他不再計較仕途上的得失，他的眼界已經由平麵的當下擴展到立體的古今。他的內核充實了。他敢於吟出\"竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生\"，他坦然地在山路上行走。他的前後《赤壁賦》，成為中華文化中不朽的篇章，被一代代地傳誦。這便是真正的成熟。不是抵抗，不是憤怒，不是針鋒相對，而是如山間的朗月，圓滿無缺，向世間灑下清朗的光芒，卻自生自落，不因外物而隨波逐流，這就是人生的大境界。
當我們年少時，要有綻放鋒芒，展現自我的膽略；在我們的成長中，我們要學會慢慢使自己圓滿，豐盈起來。成長，便是如是的一個充實的過程，當我們完成了這樣一個漸變，我們便能如朗月朝陽般，向世間投射出圓潤的光芒，我們便是曆史的大海中最純粹與豐滿的一滴水珠。
留給明天
我操出高考卷子人的祖宗，這是我在考場上的真實想法，因為我知道，在我寫下這些字的同時，我已經離我心目中的名牌大學越來越遠，因為我知道，我沒有考好，第一天，考完試，回到家裡，媽媽遞過來清涼的礦泉水，中午飯是特意從餐廳叫來的'盛宴'，飯間，媽媽問我：你考得怎麼樣？
我硬著頭皮說：我考的很好，您放心吧！
我不想媽媽為我失望，僅此而已，把不好的都留給明天，起碼今天要讓所有人快樂，我想，這便是我對他們的孝順吃過飯，媽媽叫了的士送我來到考場，我座在教室裡，媽媽等在外麵，考試的鈴聲響起，帶眼鏡的年輕老師拿著卷子，輕快的走上講台，略微說明一下考場秩序，前排的男生交頭接耳，後麵的女生一直趴在桌子上，直到我把卷子傳給她，她才抬起頭來，我發現她的眼裡長滿淚水。
是語文卷，對於一個理科生來說，語文是我必然的弱項，汗水伴隨著時間，一滴滴落下來，老師逍遙的坐在椅子上，天更熱一些，她便扇起折扇她，每年的六月都是如此經過，考生惆悵或者歡樂的臉，凝結成她麻木的臉龐。
總算答完了ab卷，當我的筆，落到作文格的一刻，我隻想罵人！
我告訴自己：算了吧，今年算了吧，媽媽會給我找一所非常好的高中，花上她畢生的積蓄，把我再次送進黑暗的高三，開始複讀，或者，等待10月份成人高考，明年春天的春季高考，或者從此輟學，自學成才，當一個輕鬆的自考生，或者.....找一個教育製度殘次的3流大學，盲目的學習4年專業。
出卷子的老師，如果我罵你，也請你理解我，是你，斷送了我，還有和我一樣寒窗10年的學子，是你，留給了我一個並不美好的明天。
我的明天會怎樣？你有沒有想過？
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