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"": "“鈴……”下課鈴聲送走了又一節數學課，送來了我心愛的語文課。“在繁重的高三學習生活中，隻有語文課上的語文老師不會隻繃著臉講題，看今天他又有什麼新花樣？”正想著，語文老師走了進來，臉上帶著一如平常的微笑。“同學們，今天我們來上作文課”，他說著，拿出一幅漫畫，“大家觀察漫畫，10分鐘後告訴我對漫畫的認識”。我看著這幅漫畫，搜腸刮肚地想了起來……
“好，我們來看一下大家的想法。12號。”12號站了起來，有條不紊地說出了自己的看法。“不好。”我心裡想。號稱“語文天才”的我一直有這種自信———我永遠最好，永遠是衡量別人優劣的“尺度”。“33號。”老師叫。“叫我說正常，我是‘標準’嘛！”我想著，胸有成竹地站了起來，略加思索，有點得意地說出自己的想法。“好，請坐。”老師很平常地讓我坐下，又叫了幾個同學，和我的思路不大一樣。不如我———我認為。誰知———“今天大家發言都很好，從不同的角度對漫畫進行了闡述，大家集思廣益，思路很開闊。下課！”———啊？老師竟沒有表揚我！這太離奇了！我不是一直是“標準”的嗎？
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上麵這是今天語文課上的情景，我很想不開，一個問題怎麼會有多種答案呢？真不可思議！
6月30日六晴
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