是300回合。可見，激將法的確是遊說的一個重要手段。
同學之間，血氣方剛，好感情用事，如果求同學辦事時，摸透其心理，不妨采用一下激將法，也許他會動用其所有關係，儘力幫你把事辦好，以顯示其威力。
第10節多個老鄉多條路
中國的老鄉，都是非常注重感情的。“老鄉見老鄉，兩眼淚汪汪”，這“淚”“汪汪”直流，深刻道出了彼此內心的感受，似乎相互之間已不止是同住一個地方那麼簡單，而且與別人相比，有一種親情混雜在情感之中。同吃過一個地方的飯，同住過一個地方的房，這種說不清、道不明的感情很特別，它促使著老鄉關係的穩定發展。
中國自古以來，有這樣的一個傳統，就是同姓或聯姻的家庭同住在一處，比如什麼林家村、李家村，說的就是同一村中大家既是鄰居，又是親戚，對外則又都是老鄉，彼此血緣承自一脈，大家都是一家人。
隨著曆史的發展，交通開始便利起來，人類的不斷遷移也促使了交通工具的進步。因此，人們越來越不安分於傳統的封建大家庭中，他們需要與不同姓或不同鄉的人進行交流，迫切想到外麵去走一走、看一看，就連儒家的傳統也提倡讀書人多出外走走，“行萬裡路，讀萬卷書”。就這樣，人不斷地出去，就在異鄉停留下來，定居繁衍，時間久了，同在異鄉的人便根據地域自然形成一種關係，那就是老鄉關係。但這種關係，深挖起來，其中還有一層也許近、也許遠的血緣關係。
既然是有血緣關係的老鄉，就更是一家人了，不但親上加親，而且都認同一個祖宗，有事求你幫忙自然是分內事兒。因此，在處理老鄉關係上，不要隻限於地域上的相同或相近，更要懂得在這一層基礎上深挖一層，說不定找到了彼此之間的血緣關係，這不就更有利於搞好關係嗎？
宋某是清朝末期安徽省金寨人，參加科舉屢試未中，最後總算得了一個秀才頭銜，在偏僻的小山溝裡當一個私塾先生，教村裡幾個兒童以換取日常之糧食與衣物。
宋某雖說不能金榜題名，但博學廣大，對自己學生的教育非常重視，千方百計地教學生些“格物致知”之學，雖說山村偏僻，但在那時，西方的知識也有所傳來，宋某異常欣賞，遂經常教這些知識給學生。
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有一次，為了給學生建一間動植物標本保存室，他想方設法地去籌錢，村裡借了去鄰村，鄰村借了就到鄉裡……最後，在實無出路的情況下，他到了城裡，希望找幾個老鄉想想辦法。
當聽說有一個老鄉現已有萬貫家財之時，他欣喜若狂，滿懷希望地前去借錢，不料這位老鄉吝嗇異常，一個子兒也不給就把宋某給趕了出來。
宋某原乃清高之人，現遇到這種屈辱，叫他如何咽得下。不過，冷靜之後，宋某想到這個老鄉對村裡特別是兒童教育還非常有用，跟他關係搞好了，以後的教育經費就好辦了。於是，他想出了一計去見這位老鄉。
那時不比現在，親屬輩分之間亂了套，也對此不大在意了。那時的親屬輩分非常嚴格。爺是爺叔是叔，就是你比一個人大了十幾歲甚至更大，但人家輩分比你高，你就得叫人家爺。
宋某找來族譜，經過認真查找，他發現自己比這位老鄉高了一輩，這位老鄉應叫宋某為“叔”，儘管宋某隻有31歲，而那位老鄉的年齡卻有58歲了。
最後，在族譜的麵前，這位老鄉再也不敢如此囂張了，在自己的長輩麵前，他隻有遵循幾千年來的禮節，而宋某這時說什麼話都響多了，最後輕鬆地借到了所需的經費。
宋某在這裡可以說是出奇製勝，耍了一個花招，鑽了一空子，但根本來說，就是他與這位老鄉續上了血緣關係，在此壓迫下，那位老鄉的吝嗇之心也不得不低頭了，或許，漸入老態的他也想以後葉落歸根吧！
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