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"": "你有過這樣的經驗嗎？夜晚躺在床上的時候，一閉上眼睛，各種各樣的生活畫麵就會一個接一個地放映出來，就像看電影似的。
現在咱們不妨來試試。請閉上你的眼睛，聽我說。今天上課時，一個同學低著頭，在做小動作。這時，被老師發現了，走過去，就站在他的身邊。可他壓根兒沒發覺。等到同學們都笑起來了，他才慢慢地抬起頭，不知發生了什麼事。好半天，才算看到了站在身邊的教師，惹得大家哈哈大笑起來。
這個鏡頭，你看見了嗎？看見了？好。
嘿，這是一種形象的記憶能力，這是一種非常重要的能力。
除了閉上眼睛能夠看到各種各樣的畫麵是一種想象記憶外外，使各種各樣的聲音隨著你的需要而出現在你的耳朵裡，也是一種形象的記憶。你也一定具有這種能力。
現在，咱們不妨也來試試。
白天，一下課，教室裡立刻充滿了嘈雜的聲音。說話的、唱歌的、喊叫的、拖桌椅的、奔跑的、敲鉛筆盒的，什麼聲音都有，混在一起，成了一部名副其實的\"交響樂\"。
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你聽到了嗎？
要想寫好作文，以上兩種能力是非常重要的。當你在進行寫作的時候，就應該充分地去回憶，把你看到的東西象過電影似的一幕幕地從眼前放過去，把你耳朵裡聽到過的東西一點一點地挖出來，然後把你從腦海裡掏出來的影象和聲音都記錄到你的稿紙上去--你的一篇文章也就寫好了。好便當！
舉個例子。當你在寫\"秋遊\"的文章時，你就應該好好地回憶一下\"秋遊\"時的各種畫麵。秋天裡白白的太陽光呀，秋天裡微微夾黃的綠草地呀，清早起來戴著紅領巾歡奔亂跳歡聚在一起的同學們呀，在草坪上遊戲的老師和學生們呀，是不是全在你的眼前呢？是的，隻要你認真回想，一定在！
再舉個例子。當你在寫\"記一節班會課\"時候，你就應該回憶起開班會時教室裡的各種各樣的聲響。班主席是怎樣發言的，他的聲音有什麼特點？老師是怎樣發言的，她的聲音又有什麼特點？同學們是怎樣拍手的，拍手的聲音是熱烈的，還是稀稀拉拉的？有沒有同學在拍手是故意搗蛋，發出怪樣的聲音？這些，都是你作文的材料。你要把一節班會課寫得有聲有色，就必須依靠你耳朵裡的那些貨色。
還有一種與記憶同等重要的能力，那就是想象。想象對於作文、對於科學創造，似乎意義更為重大。想象，可以把你根本沒有看到過、沒有聽到過的東西也都在大腦裡構築出來，變為形象的東西。
想不想試一試？
好，咱們來一個刺激點的。你現在正站在四十層高樓樓頂的邊緣，探頭探腦戰戰兢兢地往下看。你看到了什麼？看到了馬路像一根細細的帶子，卡車、轎車像玩具似的緩緩地移動。
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