小就不喜歡被頗多的學習生活所束縛，但又不能違抗父親的命令，所以隻能在學校裡學習。他認為，“……學習就是恐懼、嚴肅、折磨、壓抑和牢獄。世界仿佛一片灰暗，我們凝視著自由，猶如希望的熠熠繁星……可是，這裡是網，它束縛著我們的命運，如此嚴格的紀律禁錮著應由我們自己決定的世界，我們從未擺脫那種桎梏，內心深深感到它的約束。”
茨威格天生的性格很適於文學創作，但是在文學上影響他最多的卻是奧地利的心理學家西格蒙德·弗洛伊德。受其影響，茨威格在作品中善於進行心理分析，他有意忽略外部世界、客觀環境、自然風光、細節描寫等瑣屑之處，傾注全力將視角對準人物內心，采用內心獨白、現身說法、自由聯想、書信表白等方式烘托人物的內心活動。這種對靈魂的剖析，對內心的深刻揭露，是心理分析的特征。茨威格的這類作品具有很強的表現力和感染力，作品非常讓人歎服。而且，從這類作品中也能看出他是一個有著人道主義理想的作家。
茨威格是一位畢生追求人道主義理想與精神自由的作家，出於人道主義立場，他讚美人與人之間的同情、仁愛與寬恕，厭惡金錢社會的爾虞我詐、虛偽、自私與冷酷。
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為了讓人們理解他自殺這一舉動，茨威格在遺言中這樣說：“及時地而且以真誠的態度結束生命。對於腦力勞動者來說，地球上最善良、純真的歡樂和個人的自由始終是至聖至美的。向我所有的朋友們問好，但願他們曆經長夜後能見到曙光，而我這個慣於性急的人就先他們而去了。”
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