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"": "公元 618 年，李淵建立唐朝，結束了隋末的戰亂紛爭。唐朝統治者深知 “治國以教化為先，教化以學校為本”，在繼承隋代教育製度的基礎上，對中央官學進行了係統性改革，確立了以國子監為核心的中央教育體係，使孔子的教育思想得到前所未有的規範化傳播。
國子監作為唐代中央官學的最高管理機構與教學場所，始建於隋代，唐初經太宗李世民擴建完善，逐漸形成了層次分明、職責清晰的教育體係。據《舊唐書?職官誌》記載，國子監下轄國子學、太學、四門學、律學、書學、算學六所學校，統稱 “六學”，後又增設廣文館，專門招收準備參加進士科考試的生徒，形成 “七學” 格局。
大學的招生對象有著嚴格的等級劃分，卻也隱含著孔子 “有教無類” 的理念延伸。國子學專門招收文武三品以上官員子孫、國公及勳官二品以上子弟，定額三百人；太學招收五品以上官員子孫、郡縣公子孫及勳官三品以上子弟，定額五百人；四門學則分為兩種生源，一是七品以上官員子弟，定額五百人，二是庶人中有才華者，經州縣舉薦可入學，定額八百人 ：這一設置打破了貴族對高等教育的壟斷，讓平民子弟中的優秀者有機會進入中央官學深造，是孔子 “有教無類” 思想在官方教育體係中的具體體現。律學、書學、算學則側重專業教育，招生範圍更廣，八品以下官員子弟及庶人皆可報考，分別培養法律、書法、算學人才，定額各為五十人。
國子監的教師隊伍由博士、助教、直講組成，均為精通儒家典籍的學者。博士為最高教職，負責講授五經大義、主持考試；助教輔助博士教學，指導生徒研習；主講則負責具體的課堂講授。唐政府對教師的選拔極為嚴格，要求博士必須 “明經精通，兼識時務”，助教需 “通經術，有德行”，許多著名儒者如孔穎達、顏師古等都曾在國子監擔任博士，他們以孔子的教育思想為指導，嚴謹治學，悉心授課，為唐代培養了大批人才。
【𝗼𝗼𝗽.𝘁𝘄 無錯章節】
教學內容以孔子整理的 “五經” 為核心，兼及《論語》《孝經》。唐太宗時期，孔穎達奉詔編纂《五經正義》，將漢代以來的經學注解進行統一整理，確定了標準注本，避免了經學闡釋的混亂，使國子監的教學有了統一的教材依據。《五經正義》融合了今文經學與古文經學的精華，既注重對經文原意的堅守，又兼顧義理的闡釋，成為唐代乃至後世科舉考試的標準範本，讓孔子的思想通過規範化的教材得以精準傳播。
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