阿爾弗雷德在檢查完公寓的安全性後，將目光投向捏在手裡的手機。他的手機裡有今日的日程表和一份似乎必須遵守的校規。
「《XX學校規則》
1：服從學校規定是你存在的根基。
2：確認你的工作並完成它，保證你在應有的工作狀態。
3：相信校園內一切正常，所有未被記錄的事物都不存在，無需報告。
4：注意維護校園環境，校園物品報告給校長，非校園物品就近丟入廁所。
5：校長室隻在每日11：00-13：00開放。」
五條規則不多，阿爾弗雷德一眼就掃完了，隨後點開身為橄欖球四分衛的日程表。上麵涵蓋了他的課表和訓練安排，仿佛是在對應學校規則的第二條，這是副本分給他的工作，他必須完成上麵的內容。
抬眼看了看時間，他迅速關完公寓的所有燈，設定好起床鈴，躺回那張舒服的加高軟床上。五點半起床開始早訓，他還有四個小時左右的睡眠時間。他現在的工作狀態應該是睡覺。
伊萬背起書包，搭在門把手上的手頓了頓，最後還是打開了門。抱著書在門口等著人果然非常熟悉，他朝伊萬露出溫柔的笑意。
“早安，伊萬。我們一起去食堂吃早餐吧。”跟托裡斯一個長相的人對伊萬發出邀請。
伊萬笑眯眯地頷首，開心地應道：“好啊，托裡斯~”
他故意叫出立\/陶\/宛的名字，但眼前的人沒有否認，說明他的確采用了托裡斯的部分數據，至少名字和外貌是對得上的。
伊萬心想：有意思，看來上次三色玫瑰露營公園丟失的賓客數據找到了。原來這個副本所啟用的特殊數據是指他們啊。
天色越來越暗，弗朗西斯往懶人沙發上一坐，開始研究起自己的手機。在之前的副本裡可沒有這待遇，那些副本都恨不得切斷玩家間的聯係，根本不會給他們留通訊工具。翻著翻著，他同樣在手機裡找到了重要的規則信息。
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「《XX學校規則》
1：你是校園的一部分，閱讀以下規則並嚴格遵守。
2：關閉你的意識，認真完成工作，非休息時間不要停下來。
3：校園內沒有異常，不要關注它，收好你的好奇心。
4：注意維護校園環境，及時將非校園物品丟入最近的廁所。校園內不會出現人為的幾何形圖案，如果發現請立刻不動聲色地破壞。注：對反複出現的事物，禁止計數。
5：校長室隻在每日11：00-13：00開放。」
弗朗西斯閱讀完這篇校規，又倒回去看自己找到的工作內容。他心裡忽然生出很不妙的預感。他覺得副本分給自己的身份就是個坑，還是個天坑！
他的身份是駐校心理治療師，規則上這些幾何圖案，還有計數的規則，他有預感是跟某種祭祀有關，而隻要存在祭祀，那必然有人看見不該看的東西進而產生錯誤認知，而他的工作就是頻繁跟這類有錯誤認知的學生打交道！
不能關注異常，那他要怎麼好好治療這些被異常侵蝕認知的學生呢？難道欺騙他們那些都是幻覺嗎？！
王耀終於抱完佛腳，他按照手機裡的提示花了點時間找到自己的辦公室，現在其他老師還沒有來，辦公室內就他一個人。
這所高中給老師的待遇還不錯，辦公室還有工作用的電腦。王耀本以為電腦裡的東西不會有什麼區別，但一打開就發現這裡的桌麵多了一份叫“XX學校規則”的文檔。
「《XX學校規則》
1：校內名字在冊者，需恪守校規。違者，除名。
2：保持日常狀態，完成你的工作，不要擅自停滯。
3：校園是正常的，子不語怪力亂神，不承認、不討論是為智。
4：注意維護校園環境，可以使用朱砂紅線、艾草掃帚、粗鹽水或柚葉水及時清理汙穢。若發現非校園物品，請勿擅自觸碰，用桃木簸箕移至最近的廁所丟棄。
5：校長室隻在每日11：00-13：00開放。」
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