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"": "回到家，屋裡空蕩蕩的。
劉文昊瞅瞅外頭天氣不錯，乾脆搬了把椅子和凳子上了樓頂。
太陽底下坐好，把書攤在陰涼裡，繼續他的複習大業。
陽光灑在身上，曬得人懶洋洋的，困意漸漸就上來了。
他索性放下書，起身在樓頂上活動活動。
做了幾組俯臥撐，又比劃了幾下沒音樂的廣播體操。
等兩組做完，人也精神了，這才坐下來繼續看書。
張雪峰說過一句話：天底下就沒有比學習更容易的事兒了。
有人覺得這是扯淡，那是因為他們乾別的也是扯著淡乾的，自然體會不到學習有多輕鬆。
劉文昊特別認同這話，因為他真真切切地上過班、拚過命。
先不說職場上的勾心鬥角，也不說工作的累和壓力，就說工作了難道就不用學東西了嗎？
照樣得學。
而且跟學校不一樣，學校裡有老師盯著你、教著你。
工作中碰到問題，可能連個能問的人都沒有。
他記得2013年那會兒，有個特別好的工作機會擺在麵前。
那崗位的要求，別的他都能滿足，就一條：得會CATIA。
可他之前隻用過Soildwork，還隻是皮毛。
那會兒他們公司畫圖還在用二維的呢。
眼瞅著這機會，劉文昊咬咬牙，在電話裡跟對方HR說自己會。
然後從麵試到入職那半個月，他簡直廢寢忘食地啃CATIA，硬是沒讓人看出破綻。
2016年，公司有台設備在一艘海船上突然爆炸了，整條船動力全失，就這麼癱在了海上。
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設備本身壞了，價值一百多萬，爆炸還把周圍的設備也炸壞了，估計又得賠上百萬。
但最要命的是船癱在海上一動不能動，光是每天的損失就得幾十萬。
偏偏那台設備是在海上出事，公司就算加班加點趕工，就算有現貨能立刻吊上船，也得折騰一個多月。
這一個多月的費用，對公司來說簡直就是天文數字，分分鐘能讓人破產。
劉文昊先飛上海，再轉機去雅加達，到了雅加達又坐直升機吊到那條船上。
船上的人各種語言罵得烏煙瘴氣，他也沒管，埋頭仔細檢查設備損壞情況。
又翻出程序運行日誌，心裡大概有了數。
他懷疑是船員自己給冷卻水進口加了過濾網，搞得冷卻不夠，才出的事。
他當場拍了照片，把證據留好。
完了之後，他馬不停蹄原路返回雅加達，再從雅加達飛德國漢堡。
那邊是客戶，也就是那家航運公司的總部。
公司老總已經提前到了，兩人會合後，一起參加了由航運公司、船東和船檢幾方開的會。
會議的核心就兩個：一個是定責，一個是定維修方案。
會上，劉文昊拿出他在船上拍的照片，仔仔細細分析了爆炸的原因。
結論很清楚：船用的冷卻水雜質太多，達不到標準。
船員怕把設備搞壞，就自己加了個過濾網。
結果雜質堵在網外，冷卻水流量大大減少，設備散熱跟不上，最後炸了。
航運公司當然不認賬。
認了就等於說是他們的人操作、維護出了問題，所有損失都得自己兜著。
他們就咬住一點：就算冷卻不夠，也不至於炸吧？
劉文昊也沒怵，直接把路上現學的熱力學原理搬了出來，深入淺出地講為什麼冷卻不足會導致爆炸，講得對方的總工一句話也接不上。
說起那些熱力學知識，其實就是他在路上那幾天從網上下的一本教材，拿電腦匆匆翻了一遍，現學現賣。
工作以後，碰上這種突擊式的學習任務真是說來就來，還動不動就壓著大責任，半點錯都不能出。
更別提很多時候，你連個能問的人都沒有，隻能自己硬啃。
還有一個最磨人的地方：你根本不知道費了這麼大勁到底有沒有回報。
這哪是學生時代那種學習能比的？
就像現在回過頭看中學那會兒學數學、物理、化學，當時覺得難死了。
可經曆過後來那種高強度、臨時抱佛腳式的“實戰學習”之後，劉文昊現在麵對新東西反倒能特別淡定地給自己定計劃。
說進入狀態就進入狀態，學起來效率也高。
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