儘管沒有購買船票，阿蒙也依然不請自來的來到了船上，在我在房間收拾東西的時候出現在了船艙的桌子上。
不過，我隻是對突然出現的鳥掃了一眼，就很快收回了視線，不再理會祂。
和阿蒙說話真的是一件很耗費精力的事情，至少我現在是沒有這種精力了，我隻想休息，等待船隻停港，等待艾麗爾老師精神狀態恢複。
好在阿蒙也沒有主動和我提起上一個話題，祂隻是像從前一樣，不管我去哪兒都跟在我身邊，說一些沒什麼意義的閒聊的話。
這正是我想要的，哪怕事情發生了變化，哪怕經曆了這麼多的事情，我還是希望我與身邊人的一切都和從前一樣。
我不希望這次的事情會產生太大的影響……我不想……啊。
請到𝐨𝐨𝐩.𝐭𝐰查看完整章節
我止住了自己的思緒，我意識到我自己的狀態確實也不太好，所以我果斷地放棄了自己的思考，以防自己也出什麼問題——我和艾麗爾老師這趟旅程已經經不起再出問題了。
儘管艾麗爾老師並不想見我，但在給予了兩三天的緩衝時間後，我每天都會堅持不懈的去敲艾麗爾老師的艙門，並沒有什麼想說的事情，隻是想見到艾麗爾老師——或者說讓艾麗爾老師適應見到我。
我隻是想告訴她，我並不會因為這發生的一切責怪她，我也不認為我是被她傷害的，但往往我還來不及表達這些意思，艾麗爾老師就會讓我離開。
如果我選擇堅持站在船艙門口，那麼我隻會得到艾麗爾老師的祈求——她不想再傷害到我，所以請求我不要再來找她見麵了。
我……我從來沒有見過艾麗爾老師這樣說話的語氣，卑微，痛苦，以及深深的自責。
麵對這種祈求，我應該做些什麼？我不知道，於是我試圖緩解艾麗爾老師狀態的計劃往往會停留在這一步——我不敢做太多的事情，害怕這會導致艾麗爾老師狀態的進一步惡化。
……阿蒙說的是對的，我根本就不了解艾麗爾老師，如果我真的了解她，以我作為“詐騙師”所擁有的能力，我應該能在這個時候想出一個合適的方法來幫助她，但我想不出來，我的方法並沒有起到作用。
所以我根本就不了解她。
我想起我在凜冬郡和艾麗爾老師的談心，我以為是我開導了艾麗爾老師的心結，我以為我做到了，但可能我並不是主要的功勞。
那時離奧瑞絲的事情已經過去了很久，艾麗爾老師忽然想要去凜冬郡的孤兒院收拾遺物是有些奇怪的，也許正是因為她有了想要自我調節的想，所以才會有那次行動。
艾麗爾老師一直把我視作一個晚輩，一個需要保護的居民和孩子，她本來是不會告訴我她過去的經曆的，隻是我趕上了一個恰當的時機，所以隻用了簡單的言語誘導就能得到我想要知道的那些東西，然後我就自大的把時機的巧合認定成了自己的功勞。
實際上不是的，對吧？我其實根本就不了解她，我也沒有和艾麗爾老師成為“平等”的存在，她總是離我有些距離，她視我為該保護的對象而不是將我當作可以依靠的對象。
所以，作為受害者，作為被保護者的我，是沒有辦法開導現在的艾麗爾老師的，現在的艾麗爾老師需要一個更加強大的，可以供她依靠的存在去開解她的狀態。
……在我認識的人中，我想不出來有誰可以放在這個位置上，就算有，我也沒有辦法在如今的海上航行中找到。
在思索過後，我放棄了“開解艾麗爾老師”的想法，如果我做不到，我就不應該繼續嘗試，以免造成更麻煩的後果，或許艾麗爾老師現在最需要的確實是“自己靜靜”。
。人的多更觸接，逛閒上板甲在樣那師老爾麗艾的前之著學是而，裡艙船在關己自把總，樣那行航上船的前之像再不我，力意注的己自移轉了為
。象對助求個一多能許也，題問了出中程過行航在麼那，通溝的好良些一有們他和能果如，手水和長船如比
。題問出要不望希我，然當
。少不了全安中程過的員船觸接我讓這，來話的宜時合不些一出說或出做就性女是我為因有沒，高算還質素的員船，說是就也，隻船遊旅的”端高“較比是算隻船艘這的擇選所師老爾麗艾，是的運幸較比
。份身的說言接直便方不他其著有能可人些一這，來出看慣習言語和為行的們他從能我但，客遊和人商是己自說麵表們他然雖……些一有還，客遊的遊旅是些一，人商的往來間陸大北南是些一，客遊的他其些了識認上板甲在還我，手水和長船了除
。事鬨中行航趟這在會不正反，麼什是份身的正真管不，船便趟一搭想是隻許也們他以所，意惡見看上身們他在有沒我少至，常正很這但
。局變的大太現出裡間時程旅的後最在望希不我——究深續繼再不就我，後險危有沒人些這認確在，在現但，客乘的別特些這下一究探的小小去情心有會定不說我，前之事出是果如
。假請授教係古考的我給忙幫他了托拜還，的事件這校學回點晚會能可過提他和實確我，吧警報會不生先克茲阿望希，呃……了月個半大時超要概大，市根廷回趕我當，間時的學開了過經已在現，騰鬨通一麼這為因
。情事的運幸當相是中程航的間之朗貝東與島群德斯羅在這，暴風和盜海遇遭有沒並們我中程旅趟這在，是的提一得值過不，慢麼這得變以可逝流的間時過想沒從我，熬難很裡間時的島群德斯羅達抵隻船待等
。罰懲的有應受接，行罪的己自悔懺，首自力勢的會教夜黑向會也師老爾麗艾而……助救到得，力勢的會教夜黑到見以可就快很師老爾麗艾和我，著味意也這，了港停次一第能就間時的天兩要隻概大，域海的近附島群德斯羅了達抵就隻船的們我，快很
個一了過度是隻們我，生發有沒都切一是當就，切一的生發記忘地契默我與後常正複恢在夠能爾麗艾望希然當我，以可果如？嗎變改能還我道難但，局結的要想我是不是這道知不我
