算？加上摩擦力怎麼辦?兩個物體怎麼分析?加速度不同怎麼處理?一道題延伸出二十種變化，這才叫真正掌握。”
講到這裡，沒人再質疑。
教室裡很安靜，有人已經開始拿筆對著黑板開始做筆記。
江亦回又轉身在黑板上寫下第二個點：改變二，建立物理模型思維。
“我把高中物理拆成了15個核心模型。勻變速直線運動，平拋運動，圓周運動，彈簧振子，傳送帶，板塊問題等等。”
“每個模型，你們隻記三樣東西：核心公式，典型特征，易錯陷阱。”
“比如傳送帶模型，核心是相對運動，典型特征是看摩擦力方向，陷阱是在速度相等瞬間。有了模型庫，看到任何題的第一反應就是，哦，這是什麼什麼模型的變形。萬變不離其中，做到這一點，你們就能完全掌握核心模型。”
教室裡鴉雀無聲，隻有筆尖在紙張上飛快的唰唰聲。
看到所有人都認真地汲取自己總結的寶典，江亦回的心臟不知道被什麼東西填滿了，越講越自信。
他捏著粉筆用力地在黑板上留下自己的字跡：改變三，用物理眼光看世界。
有人好奇：“這個是什麼意思？和高考有關嗎？”
江亦回笑著解釋：“很簡單，比如你坐電梯時想到超重失重，騎車轉彎算向心力。”
吳嘉豪茅塞頓開，興奮地空氣中作投籃狀：“那我以後打籃球投籃的時候，是不是就要考慮拋物線啊？”
“對，就是這個意思。”江亦回讚同地拍了兩下手。
這是他第一次主動為他人喝彩。
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