的青島港。
1934年夏天，尼米茲夫人帶兩個女兒到日本長崎山區的小鎮——雲仙避暑。同年秋天，尼米茲夫人回到上海，二女兒則在上海的美國學校裡念書。
\"奧古斯塔\"號在尼米茲上校的指揮下，很快從一艘麵目陳舊的軍艦變成為一艘熠熠生輝的一流旗艦。許多人將此功績歸於尼米茲本人。事實上，一個高級官員的突出表現並不在於事必躬親，而是要善於充分調動下屬的積極性和責任感。尼米茲通過巧妙的層層下達的方式，儘力使每個軍官和士兵們都相信：他們卓越的表現，不是為尼米茲，也不全是為\"奧古斯塔\"號或者是整個海軍，而首先是為他們自己，為他們自己的尊嚴和榮譽。
尼米茲精心挑選骨乾，組成強有力的艦員班子，毫不留情地把不稱職的軍官和士兵調走。同時，他還通過在華盛頓的朋友為他物色合適人才。他知道，如果沒有齊心合力、精明強乾的官兵支持，他縱有三頭六臂，也難以將宏願化為現實。
於是，尼米茲把人才培養的工作放在首位。為了使艦艇和艦員們能夠出類拔萃，他把青年軍官水平的提高放在首位。尤其是艦上6名海軍軍官學校1931年和1932年畢業的少尉，他更是重點扶植，決心儘快把他們培養成稱職的艦隻管理人員和具有各種業務能力的軍官。
尼米茲培訓軍官的一個原則是：人儘其才，委以重任。他分配給每個人的任務常常要比他們自己認為能夠擔負的職責更多一些。為了充分鍛煉新手，他把上一級軍官們行使的職權交給他們，再讓上一級軍官執行更高職權，直到最高一層。如此權力下放的好處在於，他能夠集中精力思考有關指揮、行政管理等重大問題。尼米茲始終不變的信條是，從不做下級可以完成的事。他最討厭的是一個中級軍官隻會掌舵，他說：\"在駕駛艙指揮掌舵，那是少尉的工作。\"
尼米茲注重身體力行，言傳身教。每逢軍官出錯時，他並不顯出惱怒，而可能會說：如果是我，我會如何做。或者親自做示範，讓他們心領神會。
尼米茲對下級軍官掌握技術的程度了如指掌，他會突然把某個少尉或中尉叫到指揮塔，然後說：某某先生，把船開出去。
有一次，一位名叫奧戴爾·迪·沃特斯的海軍少尉開船進港時，一時心慌，忘記減速。結果不得不把船退了回去。尼米茲一言不發，看完整個過程。等船停穩後他才說：\"沃斯特，你知道你錯在什麼地方嗎？\"
\"知道。長官。\"沃斯特紅著臉回答，\"我進港太快了。\"
\"很好。\"尼米茲點點頭。然後便不再追究此事了。
對於自己指揮上的失誤和錯誤，尼米茲也毫不避諱，而且指出來讓大家共同吸取教訓。
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有一回，\"奧古斯塔\"號駛向停泊的\"佩科斯\"號油輪準備加油。這時，狂風大作，巨浪排空。出於保險起見，尼米茲衝進駕駛艙親自駕船。
臨近\"佩科斯\"號時，一切順利。水手長已將錨繩擲向油輪。正在這時，大風突然轉向，向艦首方向襲來。\"奧古斯塔\"號高大粗壯的艦首開始向\"佩科斯\"號駕駛艙的吊架撞去。尼米茲試圖讓下屬將繩索放開，把艦倒退出去。但是已不可能，因為錯還掛在\"佩科斯\"號上。
\"你看怎麼辦？\"尼米茲上校問一個少尉。
\"讓我緊緊拉住3號繩。\"少尉回答。
\"就這麼辦。\"尼米茲馬上同意。
風向又一次改變，被繩索拉緊的\"奧古斯塔\"號不再搖晃了，它已安全地靠在\"佩科斯\"號油輪旁邊。
尼米茲扭頭再問那個少尉：\"湯普森，我錯在哪裡？\"
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