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"": "“我剛才說亂了。”
女老師坐在派出所裡，明顯還沒緩過來。
“不是不知道哪個孩子沒回家。”
“是不知道二十三本作業裡，哪一句才是真的求救。”
她叫蘇晴，青江實驗中學初二六班班主任。
班裡一共二十三名學生。
今天下午最後一節自習課，她收數學作業時，發現第一本最後一頁寫著一句奇怪的話。
“老師，明天別點我的名字。”
“因為明天來上課的人，不是我。”
蘇晴以為學生惡作劇。
結果翻開第二本。
還是這句話。
第三本。
第四本。
整整二十三本。
一句不差。
字跡卻全部屬於學生本人。
蘇晴當場問了全班。
二十三個人居然都承認是自己寫的。
原因也一樣。
中午，他們在班級學習平台裡收到一條“班級趣味任務”。
發送賬號顯示的是班主任蘇晴。
內容要求每個人在作業本最後一頁抄下這句話。
並且不能和其他人討論。
“可那條消息不是我發的。”
蘇晴臉色發白。
更麻煩的是。
放學以後，學生陳浩然沒有回家。
十四歲。
父母晚上七點聯係蘇晴，說孩子發過一條消息。
“今晚在周嘉豪家做小組作業。”
可周嘉豪根本沒見過他。
陳浩然的手機隨即關機。
“所以失蹤的是陳浩然。”
趙小北看向那二十三本作業。
“那直接查他的本子不就行了？”
“問題就在這。”
蘇晴把陳浩然的作業本遞過來。
最後一頁。
同樣隻有那句話。
沒有其他內容。
如果所有學生都是被同一條假消息要求抄寫。
那句話本身根本不是陳浩然單獨留下的。
“學習平台誰有管理員權限？”許川問。
“學校信息中心。”
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“還有平台運維人員。”
錢多多很快接入學校配合提供的後台。
那條“班主任消息”發送於中午十二點四十八分。
賬號確實是蘇晴。
但登錄設備不是她的手機。
而是學校舊機房的一台維護電腦。
發送以後，後台操作記錄又被刪除了一次。
“有人故意冒充老師。”
周大勇皺眉。
“目的就是讓全班都寫同一句話？”
“對。”
“為什麼？”
許川沒有馬上回答。
他翻到陳浩然那一頁。
紙麵上的字看起來很正常。
可最後那個“我”字，落筆明顯比其他字更重。
紙張背麵甚至能看見輕微凸起。
許川把後麵幾頁墊紙抽出來。
側著光一照。
第二張紙上，出現了幾道很淺的壓痕。
不是那句話。
而是另外三個字。
舊機房。
趙小北立刻湊過來。
“他還寫過別的？”
“寫完以後撕掉了。”
陳浩然應該先在這一頁寫過“舊機房”。
後來有人讓他寫下統一句子。
最上麵那張紙被撕走，可書寫壓力已經留在下麵。
係統提示隨之響起。
【檢測到非法拘禁及信息盜取案件。】
【被困未成年人當前仍然存活。】
【案件難度評價：高中一年級。】
【係統評價：二十三句完全相同的話，不一定是二十三條線索，也可能是一張蓋在真線索上的紙。】
“去學校。”
實驗中學舊機房位於教學樓後方的實驗樓一層。
半年前新機房投入使用後，這裡已經基本停用。
門鎖著。
學校保衛處說，最近隻有平台外包維護人員會進去。
負責人叫吳成。
三十三歲。
負責學校學習平台、電子班牌和家長繳費係統維護。
今天下午四點半以後，他就失去了聯係。
門打開後。
機房裡麵沒人。
可最裡麵一台電腦還亮著。
桌邊放著一隻學生水杯。
蘇晴一眼認出。
“陳浩然的。”
地麵還有一支斷掉的黑色中性筆。
旁邊散落著幾張撕碎的紙。
其中一張隻剩半句話。
“我看見你……”
錢多多檢查電腦。
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