十把雨傘被一字排開。
顏色不同。
傘柄卻一模一樣。
許川拿起第一把，擰了一下底部塑料蓋。
沒動。
再仔細看。
連接處有一道很淺的撬痕。
“拆開。”
技術人員拿工具撬開傘柄。
一枚硬幣大小的黑色設備掉了出來。
趙小北伸手接住。
“這什麼？”
“定位器。”
第二把。
也是。
第三把。
仍然一樣。
前九把兒童雨傘裡，全部藏著微型定位器。
物業民警臉色變了。
“有人在跟蹤這些孩子？”
“先查孩子家裡。”
九個孩子分別屬於晨星幼兒園三個班。
家庭之間沒什麼聯係。
可住址調出來以後，錢多多很快發現問題。
其中三個家庭。
過去兩個月都報過入室盜竊。
共同特點是家中無人時失竊。
門鎖沒有明顯破壞。
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現金、首飾、名表被拿走。
另外六戶雖然沒有報案。
但最近一個月，都曾出現過陌生人在小區附近長時間逗留。
“定位孩子，是為了找家？”
趙小北反應過來。
“孩子每天幼兒園、家裡兩點一線。”
“隻要跟幾天，就能知道住址。”
許川搖頭。
“不隻住址。”
定位軌跡還能看出一家人什麼時候離家。
什麼時候周末出城。
什麼時候連續幾天不回去。
對入室盜竊來說。
比單純知道地址有用得多。
係統提示隨之浮現。
【檢測到係列入室盜竊及非法拘禁案件。】
【失聯人員陳雪仍然存活。】
【發現九枚非法跟蹤設備。】
【案件難度評價：高中二年級。】
【係統評價：雨傘正常功能是擋雨。順便把你家地址報給小偷，顯然屬於嚴重超綱。】
“這些傘哪來的？”
園長很快趕到。
看到雨傘後，臉色明顯變了。
“上個月有個公益活動。”
“說是給孩子送防走失雨具。”
“誰辦的？”
“安童兒童用品公司。”
對方免費送了二十多把傘。
幼兒園沒覺得有問題。
雨傘平時放在公共雨具架。
下雨時孩子可以臨時用。
陳雪是大二班老師。
三天前，一名孩子把傘柄摔裂。
陳雪幫忙修時，第一次發現裡麵藏著定位器。
她沒有馬上聲張。
而是把剩下的雨傘全部檢查了一遍。
一共十把有問題。
“為什麼園裡沒人知道？”
園長愣住。
“她沒告訴我。”
“她告訴別人了嗎？”
一名年輕老師突然想起什麼。
“昨天下午她問過後勤主管。”
“誰？”
“趙永剛。”
趙永剛。
四十五歲。
負責幼兒園采購、維修和外來人員登記。
安童兒童用品公司那次“公益贈傘”活動。
就是他聯係進來的。
更巧的是。
三個月前開始發生的三起入室盜竊。
失竊家庭都曾通過幼兒園登記過緊急聯係人、住址和接送信息。
“人呢？”
“今天六點多就走了。”
電話關機。
家裡沒人。
陳雪的失蹤時間。
也是六點以後。
“第十把傘。”
許川看向最後一把。
標簽上沒有孩子名字。
隻寫著兩個字。
陳雪。
傘柄拆開。
裡麵沒有定位器。
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