考證，這是“海市蜃樓”的效果。不管怎麼說，馬家燒鍋就是一個有風水的地方，古往的、今來的，都得承認這個事實。遺憾的是，村裡不知道從什麼時候開始，都到山窪裡挖黃土回家抹牆皮，久而久之，植被被破壞了，一到雨季雨水就衝擊著土坑，沒過幾年，一條達7、8米深的流水溝就形成了，洪水泛濫已經成了馬家燒鍋的最大煩惱。不經意間，人們再也見不到朦朧的迷霧以及薄紗中的梅花鹿了，用二狗子的話說，就是“把風水破壞了”。更令人不可思議的是，七十年代中期，村裡在山窪的西坡上建起了學校，共兩棟房子。那時候二狗子、黃禿子他們都在那兒上學。自從建起了學校，蹊蹺的事兒就一件接著一件……
最初發生的一次意外，是一天中午。因為學校剛建完投入使用，新教室寬敞明亮，通風透氣，孩子們都非常高興，有的恨不得一刻也不想離開學校。沒想到，那天中午，六年一班的幾個學生在家吃完飯早早來到學校，在教室裡玩耍嬉鬨，突然一個孩子發現牆壁上的壁報鼓了起來，眼看著牆體開始裂縫，他立即大喊一聲：“房子塌了！”其他孩子都沒來得及回頭看，紛紛拚命地往外跑，等他們都跑出去，那個山花牆倒掉了，房蓋兒也落了下來，六年一班和六年二班的教室頃刻間成了一片廢墟。還好，幾個孩子都跑出來了，沒出人命。後來，經過修複，校舍又重新投入了使用。從那以後，老師和學生們每天都提心吊膽的上課，窗戶、門總是敞開著，一聽到房芭上有異常響聲，立刻拔腿就往外跑。人們就納悶呢，挺好的房子說倒就倒了。
還有一次傍晚，幾個孩子放學後在學校的籃球場上玩籃球，眼看天就要黑了，正當他們準備要回家的時候，突然發現一個教室裡火光衝天，眼看就要把整個房子燒掉了，幾個力氣大的男孩子不由分說踹開教室門就開始撲火，隻見幾張桌子、板凳冒著紅紅的火苗。還好，當時屋裡還有一桶水，是值日生們當天掃完地留下的一桶水，他們很快就把火澆滅了。當時他們哪想到這火是怎麼引起的啊，隻顧了潑水救火了。後來幾個教師坐在一起分析，怎麼也找不出教室著火的原因，後來這件事兒就不了了之了。
最蹊蹺的是，有一年秋天，二狗子上山找丟失的毛驢，回來得很晚路過學校，那時候天已經很黑了，還刮著很大的風，一個人走到學校附近心裡就發毛，他自己也不知道是咋回事兒，頭發都立起來了。這時候，他隱隱約約聽見學校院子裡有女人的哭聲，斷斷續續的。他停住腳步，仔細的聽了聽，的確是哭聲。他想，難道是誰家孩子……聽那哭聲吧，不太大，微微弱弱的，似乎特別傷心。突然，他心裡“咯噔”一下，以前不是聽說學校附近有一座“孤女墳”嗎？因為建學校時找不到墳主，讓那些乾活的人愣是給掘開了，骨頭渣子都給扔了。二狗子想到這兒，嚇得屁滾尿流的就往回跑，後來都不知道是怎麼找到家的。
w t . p o o問訪請容內說小多更
。顧光人沒也再，墟廢片一了成變，了棄廢底徹被就年幾用沒校學，來後。呢”妖鬨“儘麼怎，校學個一的端端好然不要，果結的掘被”墳女孤“是也時同，果結的壞破被水風”龍土“為因是僅不，切一的切一這，來看子狗二在
