搞的幾個小孩一回到自己家，指著桌子說“table”，指著凳子說“stool”，鐵蛋被媽媽叫小名時，還清清嗓子揚起下巴說：“This is Jack, please call me Jack。”
鐵蛋媽拿起水盆裡的洗臉巾就要扔兒子說：“說人話！”她一句聽不懂。
鐵蛋就嬉皮笑臉地說：“我現在叫傑克，你得叫我傑克，別叫我鐵蛋，多難聽！是傑克，這是我的英文名，蕭老師給我起的！”說話的時候一臉驕傲。
“喲，你剛剛那一長串說的就是這個，行啊，真的進步了，能講幾句鳥語了，我管你什麼傑克不傑克，去給我把這些碗筷拿到竈火裡。”竈火就是廚房的意思。
“我是傑克，是一個紳士，傑特們懂嗎！竟然讓我拿這些！”嘴裡發牢騷，還是乖乖拿起碗筷回竈火放好。
牛牛那邊也差不多，不過他上頭的是英語歌，就天天哼，他覺得這個旋律超好記，給爺爺家的老牛拉出去吃草時，能哼一路，坐在老水牛的背上，帶著一個草帽，在那唱，弄的他弟弟也嗚哩哇啦的跟著亂哼。
蕭槿還教他們在課堂上可以踴躍的舉手回答問題，就算回答錯了也沒關係，老師不會因為你回答錯了罵你，反倒會因為你和他互動了而高興，還會告訴你正確答案，當然，如果你回答對了，還會得到誇獎，幹嘛要當沉默的那一個呢，我們上學就是要學知識，能夠學到知識就是賺了，佔了便宜哦。
她故意把上學這事兒說的像是做生意一樣，用賺了虧了來形容，你和孩子們說什麼遠大的理想目標，什麼上好的高中好的大學，要他們好好學習，根本不會放在心上，也不會理解，但你用其他事情來比喻，他們可能還會聽一點。
“尤其是你們是交了學費的，交了學費去學知識，沒學到那簡直虧死了。”
“最重要的是你們明明這麼聰明，你看，我教你們的你們都會，一教就會，一教就會，這麼聰明的學生，怎麼可以藏著掖著不讓人知道，你們得大膽的站起來回答問題，不僅老師知道你們真厲害，同學們也會震驚‘什麼，這還是我平時認識的那個某某某嗎，怎麼忽然一下子什麼都會了，老師提問題他竟然回答出來了！好厲害！’那要是我，我開心死了。”蕭槿用誇張的語調和表情，繪聲繪色的描述如果他們敢在課堂上回答問題，還回答對了，同學和老師們得多驚訝，說的鐵蛋和牛牛這種平時上課一點不認真的初中生都有點躍躍欲試，暗暗在心裡想，下次老師提問的時候我肯定舉手。
“而且你們有什麼不會的，也可以下課去問老師，老師其實我最喜歡不會的學生問他們問題，告訴他們什麼不會，就怕有的學生不會還不吭聲，到時候考試考個大零蛋，這話可不是我騙你們的，是我老師當年親口跟我說的，希望她的所有學生，隻要是不會的，都可以去找她。”
蕭槿運用的是鼓勵式教學，發現孩子們自身的閃光點，從這些地方入手，還給他們都發了神秘的小紙條，小紙條上寫著他們的優點，還有對他們的期待。
她寫給苗苗的是：苗苗，你是個特別認真細心的小女孩，字寫的好看，我教你的你總是很快就能掌握，發音也正確了，特別好，我感覺你這次中考肯定能考個好成績，你要加油哦！
還附贈了一句英語，說她漂亮可愛，像個閃閃發亮的寶石一樣。
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寫給牛牛的就是：你是個勇敢活潑的小男孩，英語歌唱的特別特別好聽，每次聽你唱歌，老師都陶醉了，要是回家能多默寫幾遍教你的單詞，到時候考試沒準能比之前多出來個三四十分呢！那得多厲害呀！
當然了，鐵蛋也有，至於舟舟和妞妞，這倆在她的培養下不用特別擔心英語，所以也沒必要花這種小心思去帶動他們學英語的積極性。
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蕭槿的教學是顯著的，最起碼學校內部的期末考成績一出來，苗苗、鐵蛋、牛牛三個人的成績都坐了火箭一般，從一開始勉勉強強三四十分，到現在直接越過及格線許多，老師重點在班裡誇了，三個人三個班，都被同一個英語老師拿著卷子在班裡展示。
“看到沒，這就是認真聽講，下課還知道來辦公室問我問題的學生，這進步很顯著，隻要堅持下去，考個高中上是絕對沒問題的，你們其他人也上點心，尤其是想上高中的。”
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