「好。」
全班視線中，薑山不緊不慢走上講台。
這話一出，班級氛圍變得歡樂。
5班同學的視線在周娟和薑山之間來回跳躍。
在新班級快速出名一共兩種辦法，第一種出風頭，第二種出糗。
薑山昨天英語課上的表現，嚴格意義上不算出糗，但其留給大家的印象很深。
口語磕磕絆絆，發音不準，活脫脫的英語白癡，這樣的人一般對英語不感興趣，更別說勤勤懇懇地背單詞。
江漣漪悄悄往後麵看，如果薑山等會寫不出來，肯定會被其他人笑話，萬一他惱羞成怒拿自己撒氣怎麼辦？
可她也有點竊喜，誰讓薑山不好好騎車，弄得她不上不下的。
不過回家可以藉口教他英語，搭他的順風車
宋清禾啟動鷹眼，眼睛眯成一條縫，精準地觀察到江漣漪同學的小動作，確定了，就是薑山！這兩個人絕對有貓膩！
雷飛覺得有樂子看，他高一英語就是周娟教的，很清楚老師「抓差生」的教學風格。
等會薑山聽不出來，周娟必然會把他當作典型，然後輻射到新班級英語同樣不好的學生，再教訓、告知一下學英語的好處，一節課很快就會過去大半。
而王傑作為薑山同桌，頗感汗流浹背，他昨晚根本沒背單詞，周娟朝這邊往來的時候，他以為要蒙難。
講台，周娟讓出位置，手指輕點黑板：
「在這上麵寫就好。」
「嗯。」薑山點頭。
左護法位置，楊林抬頭望了一眼薑山。
如果周娟點的是蕭晨曦，那他肯定會舉手上去一起聽寫，甚至會放水，可惜點的是個英語白癡。
碾壓性質的勝利，對他在新班級建立三好形象沒有任何幫助。
『唉。』他嘆口氣，痛惜沒有展現自我的機會。
周娟拿上選修一英語課本，踱步在教室各個過道：
「同學們關書，準備開始聽寫。」
聲音落下，班級響起一陣「唰唰」聲。
選修一一單元總計30個單詞，她計劃一次性聽完。
量多，目的是檢驗5班學生的自覺性，以及新學期，以往差生的學習態度是否有所改變。
例如講台上的薑山，周娟對他這類學生要求不高，30個裡，隻要能寫出8個，就當他昨晚花了時間在英語科目。
當然，如果連8個都寫不出，周娟也不會完全放棄薑山，而是將他的優先級延後，重點關照其他想學的學生。
「第一個，mood。」
「中文自己寫。」
第一個單詞很簡單，周娟念完，5班同學迅速落筆，而後紛紛抬眸看向薑山。
有和雷飛一樣想看出糗的，也和江漣漪一樣擔心的，甚至有和朱恆一樣想抄答案的。
朱恆心思已然飛到中午帶張澤陽去看鬼臉，而且越是逼近中午，他心裡越是沒底，鬼臉可能已經不在，若不是兩人身在一個學校，他都想放鴿子了。
周娟同樣望向講台，結果就見薑山右手捏著粉筆一動不動，黑板上沒有任何新添字跡。
『聽不出嗎？』她有些驚訝。
因為單詞量大，她特意沒有打亂順序，算是給學生們投機取巧的機會。
結果薑山的表現讓人意外，按理說就算是剛才臨時記憶，第一個mood也不可能聽不出來啊。
「我草，他怎麼連心情都聽不出來？」王傑睜大眼睛，懷疑薑山是魚的記憶。
周娟細想過後，認為薑山可能是自作聰明，從後往前記憶單詞。
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旋即，她再次開口：
「第二個，馬戲團。」
「自己寫英文。」
周娟不願意讓學生太難看，臨時改變聽寫方式，這樣薑山或多或少能寫出中文，有參與感。
但當她抱著這種想法再次看向講台時，卻見薑山依舊沒有動作。
『連中文都懶得寫嗎？』周娟在心底搖頭。
她當老師時間不長，可確確實實當過學生。
在周娟印象中，大部分高中生都在乎臉麵，薑山既然對英語一科是這種不在乎的態度，她隻好放棄這個學生。
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