【第184章 編撰教材】
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半個月後，項目組名單定了。
十來號人，有部裡推薦的，有係裡推薦的，有校領導推薦的，方方麵麵的關係都照顧到了。
能進項目組的每個人都很高興，部裡重點項目的完整經曆，將來評職稱、找工作，都是硬資曆。
而且他們心裡也都清楚，能進這個項目組的，既有關係又有本事，如果搞好關係，以後還能互相幫襯。
分果果這種事，但凡能吃到嘴裡的，都是有牙口的。
……
接下來的日子，杜哲一邊搞技術升級，一邊開始修學分。
1978 年的清華有免修考試製度，學生覺得某門課掌握了，可以申請免修考試，通過後直接拿學分。
這個製度往年沒幾個人用，能進清華的基本都是天才，為一群天才設計的課題還能簡單了？能跟上就不錯了，所以免修考試是極少人會嘗試的。
但杜哲可不是一般天才，他入學第二個月，就開始申請免修考試。
第三個月，《高等數學》《理論力學》《電路分析》三門通過，全部滿分。
第四個月，《模擬電子技術》《數字電路》《自動控製原理》三門通過，全部滿分。
第五個月，《大學語文》作文扣一分，閱卷老師評語：“觀點深刻，遠超本科水平，留一分餘地。”
《政治經濟學》論述題扣一分，理由：“答得過於深入，超出教學大綱。”
從入學到修完本科四年所有課程，杜哲用了不到半年。
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所有閱卷老師都被學校打了招呼，禁止外傳杜哲同學的成績。
自動化係的同學們，隻知道杜哲經常不來上課，經常去係辦公室，至於他考了多少分、修了多少課，沒人知道。
有同學好奇問了一嘴，老師隻說 “杜哲同學基礎不錯，免修了幾門課”。
杜哲修完本科的事，雖然係裡要求保密，但不是所有保密條例都能繞得開人情世故的。
學校剛好請了自動化領域的老前輩錢教授來做學術交流。
錢教授是國內最早一批搞自動控製的學者，留過蘇，在行業裡德高望重。
在一次內部學術座談會上，有人提到了杜哲，說這個學生如何厲害，半年修完本科，幾乎門門滿分。
“他免修考試的卷子，我能看看嗎？”
錢教授笑道：“別誤會，我不是質疑。我隻是想看看，一個能半年修完本科的學生，他的解題思路是什麼樣的。考滿分不稀奇，稀奇的是用什麼思路考滿分。如果隻是把標準答案背下來，隻能說明他記憶力好；如果有自己的思路和解法，那就有意思了。”
在座的教授們紛紛點頭。
陳敬之：“錢教授說得對，卷子我正好帶著，您看看。”
他從公文包裡拿出一疊卷子，遞了過去。
錢教授戴上老花鏡，一份一份看，越看越認真，越看越慢。
看著看著，他拿起桌上的筆，在旁邊的草稿紙上記了起來。不是記答案，是記杜哲的解題思路，一步一步地推演。
看到第三份卷子的時候，他忽然停下來，皺起眉頭，反複看了好幾遍那道題的解法，然後抬起頭，問在座的人。
“這道《自動控製原理》的題，他用的這個解法，你們誰能給我講講，理論依據是什麼？”
有人湊過去看了看，搖搖頭：“這個解法…… 我沒見過。我們教的都是經典控製理論，他這個好像是另一個路子。”
另一位教授也看了看，說：“有點像狀態空間的思路，但又不完全是。具體的理論依據，我也說不太上來。”
錢教授點點頭，沒有再追問，而是自己拿起筆，在草稿紙上推演了起來。
推演了十幾分鐘，他放下筆，長出了一口氣。
“這個解法，用的是現代控製理論裡的狀態空間分析法，結合了最優控製的思路。”
錢教授眼中閃過一絲不平靜，“這個路子，國內還沒人係統地講過。我去年在蘇聯科學院的一份內部報告裡，看到過類似的構想，但那份報告隻是提出了一個理論框架，還沒有具體的解法和應用。而這個學生，已經把它解出來了。”
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