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"": "近代初期體育發展的社會背景
西方近代體育的傳入
第二次鴉片戰爭(1856一1860)以後，清朝統治集團中產生了“洋務派”。他們提倡所謂“中體西用”的思想，旨在維護清朝的封建統治。在洋務運動中，近代體育的某些內容被作為軍事訓練的手段而首先引進中國。例如兵式體操，從1862年起，清朝政府開始對部分軍隊實行西式編練，如曾國藩湘軍中的水師、李鴻章淮軍和清廷的禁衛軍等先後聘請外國人教練兵勇，改習“洋槍”、“洋炮“、“洋操”。當時的兵操，主要來自英式兵操，內容包括列隊、刺殺、戰陣與戰術等。但在1894年的中日戰爭中，洋務派的新式軍隊幾乎損失殆儘。因此，戰後清廷再重新組織新軍時，改聘德國人為教練。如張之洞的“自強軍”、胡燏棻的“定武軍”及袁世凱的“新建陸軍”等，都先後以德國軍官為教習。這些德國人除了把本國的軍事理論和技能介紹到中國外，也把德國體操的許多內容直接傳播到中國。對中國近代體育形成產生較大影響。洋務派從19世紀70年代起陸續開辦了一些以軍事學堂為主的新式學堂，例如：福建船政學堂等。這些近代早期的“新學堂”，也都聘請外國人擔任教師或軍事教練，其中尤以德、日教師居多。這些學堂從軍事訓練目的出發，開始設置體育課。《清續文獻通考》記述了北洋水師學堂的課程，除規定投以英語、測量、駕駛諸科外，在身體操練方麵，“慮其或失文弱，授之槍，俾習步伐，樹之桅；俾習升降……”。在《光緒政要》一書中，反映出體育課的內容和要求是：“以升降嫻其技藝，即以練其筋力，……日間中學西學，文事武備，量晷分時，兼程並課。”當時北洋水師學堂體育活動的內容有擊劍、刺棍、木棒、拳擊、羹匙托物競走、跳遠、跳高、跳欄、足球、爬桅、遊泳、滑冰、平台、木馬、單扛、雙杠及爬山等。上述項目，一些屬德國體操內容，一些是日本式的賽跑遊戲。這同當時所聘用的多為德、日教師是分不開的。1872年開始清朝還在洋務派的奏請下陸續選派10餘歲少年分4批共120名赴海外留學，學習西方科學技術，接受西方思想教育。所有以上這些對西方體育在中國的早期傳播都起到了一定的促進作用。
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中日甲午戰爭後，一些先進的中國人，為了“救亡圖存”，紛紛向西方國家尋求真理，由此逐步形成一種改良主義思潮。在改良派所提倡的新學中，包括了近代體育的思想內容。康有為(1858一1927)在其所著《大同書》“小學院”一章中說：“以人方幼童，尤重養身，少年身體強健則長亦強健，少年腦氣舒展則長大益舒展……，體操場，遊步場無不廣大適宜，秋千、跳木、沿竿無不具備，……”；在”中學院”一章中，提出修建“體操場、遊步園、操舟渚”。在“大學院”一章中也強調“大學亦重體操，以行血氣而強筋骸”。康有為還在長興裡自辦“萬木草堂”，並規定“槍”(兵操)、“體操”及“遊曆”為教學內容。根據不同年齡段，施以不同形式的教育。梁啟超(1873一1927)在甲午戰爭之後所發表的教育論著中，主張教導學生“習體操”，提倡“恥文弱”的精神。1897年他在湖南時務學堂任總教習時，也注意對學生進行“體操鍛煉”。近代中國資產階級的啟蒙思想家嚴複(1853一1921)是中國早期接受西方思想教育的維新派，他根據進化論原理，主張運動強身，他在《原強》(修訂稿)中寫道：身體“逸則弱，勞則強”；“勞心勞力之事，均非體氣強健者不為功”。他吸收西方德智體三育並重的觀點，認識體育的作用，並在實踐中應用。資產階級改良派是中國最早接受近代教育與體育思想的人物，他們接受的是西方文化，他們的改良主義思想，加速了封建社會的滅亡，其“尚武強國”的思想，對近代體育史的影響也是巨大而深遠的。
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