"": 200,
"": "",
"": "很久很久以前，有一個小男孩，他非常自卑，因為他的背上，有著兩道非常明顯的疤痕。這兩道疤痕，就像是兩道暗紅色的裂痕，從他的頸一直延伸到腰部，上麵布滿了扭曲、鮮紅的肌肉。所以這個小男孩，非常非常地討厭自己，非常害怕換衣服，尤其是體育課。但是時間久了，其他小朋友還是發現了他背上的疤。(交代事情發生的原因，為後文的表述作鋪墊，這在小小說的寫作中是很重要的一種方法。)
\"好可怕呀！\"\"你的背上好恐怖！\"天真的小朋友們無心的話往往最是傷人。小男孩哭著跑出教室。(用小朋友的話照應上段的\"討厭\"一詞，交代小男孩生活的環境。)
這件事發生後，小男孩的媽媽特地牽著他的手找到班主任。小男孩的班主任是一位很慈祥的女老師，她仔細地聽媽媽說起小男孩的故事：
請訪問ᴏᴏᴘ.ᴛᴡ獲取最快的章節更新
\"這孩子在剛出生的時候，就生了重病，當時我們本想放棄的，可是又不忍心，這麼可愛的生命，我們怎麼可以輕而易舉地把他丟掉呢？\"媽媽的眼睛不覺就紅了，\"所以我跟丈夫決定把小孩救活。幸好當時有位很高明的大夫，願意嘗試用動手術的方式搶救這孩子的生命，經過好幾次手術好不容易把他的命保下來了，可是他的背部，也留下這兩條清楚的疤痕，也是他曾與生命抗爭的證明。\"(介紹小男孩背上傷疤的來曆。這是文章的蓄勢部分，給下文的抒發情感作準備。)
第二天上體育課的時候，小男孩怯生生地躲在角落裡脫下了他的上衣。這時，所有的小朋友又發出了驚異和厭惡的聲音。\"好惡心呀……\"\"他的背上長了兩隻大蟲……\"小男孩的雙眼禁不住濕潤了，淚水不聽話地流了下來。(重複上文的語言，蓄勢。)
就在這時候，老師出其不意地出現了，幾個同學馬上跑到了老師身邊，比劃著小男孩的背。(\"出其不意\"一詞，真實地寫出女老師的偉大。這個\"出其不意\"，其實是有準備、有預謀、有目的的，體現出老師的聰明和愛心。)
老師慢慢地走向小男孩，然後露出詫異的表情。\"老師以前聽過一個故事，好想現在就講給你們聽。\"小朋友最愛聽故事了，連忙圍了過來。
老師指著小男孩背上那兩條顯眼的深紅疤痕，說道：\"這是一個傳說，每個小朋友都是天上的小天使變成的，有的天使變成小孩時，很快就把他們美麗的翅膀脫下來了。還有的小天使動作比較慢，來不及脫下他們的翅膀！這時候，那些天使變成的小孩子，就會在背上留下兩道疤痕。\"(體現出老師的智慧，特別讓人感動於老師平凡中的偉大。)
\"那這是天使的翅膀呀！\"小朋友指著小男孩的背部紛紛發出驚歎。
\"對啊！\"老師露出神秘的微笑。
。淚流了止停刻此，眼雙的淚流本原，著站地呆呆孩男小
"\？膀翅的使天小摸摸以可不可們我，師老"\：說地輕輕孩女小個一，然突
)。勢蓄的情感作次再(。睛眼眨眨孩男小向著笑微師老"\。啦肯不肯使天小問要這"\
"\！好"\：說地怯羞，氣勇起鼓孩男小
)。潤濕之為眶眼，動一之為頭心都者讀個一每讓，口決開打裡這在，勢蓄的文上，樣這是也情感。裡千瀉一會就水的動流，口決開打旦一，壩大的上流河的騰奔像就。展擴的文上對是上情感在段幾這("\！膀翅的使天摸要也我"\：喊著跟地命拚都友朋小的有所，喊一麼這孩女"\！了膀翅的使天到摸我，棒好，哇"\：來起了叫地興高，痕傷的上背他摸了摸地輕輕孩女
)。目題應照，法做的孩男充補法代交運命物人用(。"\膀翅的使天"\的福祝所心愛的師老被是痕疤道兩那的上背他，信相他為因是，泳遊了擇選地敢勇他。軍亞了得，賽比泳遊的市全了加參還他時中高。師老的心信振重他讓位這謝感地深深他，大長漸漸孩男小，來後
