周四第一節課就是英語。
謝曉雯走進教室的時候，手裡除了試卷還拿著一遝答題卡。
她把最上麵那張吳熠的拿出來，然後將那遝答題卡遞給何雨桐讓她發下去。
等上課鈴響時，她說：「剛才我在辦公室的時候把吳熠的作文看了一遍，寫得非常好，能拿滿分的作文果然不簡單，等下講到作文的時候我給大家看一下。」
她講題的節奏很穩，從聽力到閱讀到完形到語法填空，每一道題都拆得很細。
第三節快下課的時候，終於講到了作文部分。
「這次應用文考的是介紹傳統節日，比較簡單，我看大家分數都還可以。」謝曉雯把吳熠的答題卡放到投影儀上。
大屏幕上顯示出吳熠那篇關於春節的作文，字跡不算漂亮，但很清楚。
「吳熠這篇應用文是14分，也是我們班分數最高的，我們學習一下他是怎麼寫的。」
謝曉雯從頭到尾讀了一遍，同學們都很認真地看著屏幕。
吳熠的這篇作文寫得確實很好，非常標準的那種感覺，就像範文一樣。
讀完最後一句，謝曉雯停下來，指了指開頭段：「大家看一下他的結構，開頭直接點題，第二段介紹具體習俗，第三段總結意義並發出邀請，每一段的銜接都非常自然，用詞也很地道。」
「他這裡介紹紅包時用了『red envelopes containing money as a symbol of good luck』，這種表達非常好。」
「這篇作文我覺得給滿分也沒什麼問題，是值得大家背下來的，高考考到就能用上。」
「然後是續寫部分，」她把答題卡翻頁，大屏幕上出現了一整頁工工整整的英文，「這篇續寫是二十五分，滿分，寫得非常好。」
她的語氣很認真：「毫不誇張地說，這絕對是我教書以來見過的最好的一篇續寫。」
教室裡響起一陣低低的騷動，謝曉雯這話太誇張了，雖然她年紀不大，但也有十年左右的教齡，可見這篇續寫在她心中的地位。
而直到大家認真讀這篇文章後才知道這並不是鼓勵式的誇獎，開頭第一句就直接給了他們一個暴擊。
The silence that followed was palpable，thick enough to be sliced with a knife.
有不少人都不認識「Palpable」這個單詞。
謝曉雯的手指慢慢往下移：「然後這句主角的心裡描寫也非常厲害，『A flicker of recognition crossed his mind，fleeting yet unmistakable』，這個『crossed』用得非常好。」
將這篇文章細致地講完，她看向全班：「這篇續寫的水平放在英語母語者的寫作中也毫不遜色，剛才辦公室裡好幾個其他班的老師都拍了照準備給學生看。」
連番的轟炸已經讓同學們不知道該說什麼。
他們不知道這一個月吳熠到底進步了多少，但這個149是真的貨真價實，這篇文章就是證明。
謝曉雯將答題卡從投影儀上取下來，說：「吳熠，你來把答題卡拿回去吧。」
在大家羨慕夾雜著震撼的目光中，吳熠起身去講台將答題卡拿回來。
回來的途中，他看到林峰對他豎了個大拇指。
下課鈴響，久違的哨聲並沒有響起。
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這幾天因為在考試所以不用跑步，不過今天是大晴天，按道理是要去操場的。
正當同學們疑惑時，齊遠鬆捧著一台筆記本電腦走進教室。
他把筆記本放在講台上，然後將它和大屏幕連接，說：「由於快高考了，所以以後的跑操都取消了。」
「Nice！」
同學們神色激動，終於等到這一天了！
齊遠鬆點開了班級的成績表：「三模成績已經出來了，給大家看一下。這次我們班整體考得還不錯，一本線上線了二十五個。」
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