小兒科直樹辦公室。
王醫師在辦公室和直樹商討著小安的病曆。
王醫師手裡拿著小安的心理評估報告伸手遞給直樹。
直樹伸手接過心理評估報告翻看著結果。
直樹說：“從報告上來看，小安的報告比之前有很好的效果。”
王醫師說：“是的，我也沒想到會有這麼好的效果。”
王醫師又說：“我想我們可以找小安爸爸談談了。”
直樹：“好。”
此時病房裡小安爸爸和湘琴正在陪著小安玩拚圖。
直樹來到病房。
張穀華看見直樹說：“江醫師。”
直樹走上前和小安打招呼：“小安在玩拚圖呢。”
湘琴看見直樹：“直樹，你來了！”
直樹嘴角上揚看著湘琴，然後轉身看著一旁的張穀華。
直樹說：“小安爸爸，有點事想和你單獨聊聊，我們到辦公室聊。”
看本書最新章節，請到ｏｏｐ．ｔｗ
張穀華說：“好的。”
直樹和小安爸爸來到辦公室。
王醫師：“小安爸爸。”
張穀華：“王醫師你好，你們找我是我兒子怎麼了嗎？”張穀華著急的問。
王醫師和直樹相視一笑。
直樹說：“是好消息。”
王醫師對張穀華說：“是這樣的，小安心理評估測評出結果了，效果非常好。”
張穀華說：“真的！太感謝你們啦！”
王醫師說：“您先別激動，雖然評估報告顯示比之前好了許多，但是小安的社交能力和語言能力還不是很理想。”
王醫師看張穀華情緒又低落下來安慰道：“小安爸爸，你先別著急聽我把話說完好嗎？”
直樹：“你先別激動，聽王醫師說完。”
張穀華：“好，您說我聽著。”
王醫師繼續剛剛的話題。
王醫師說：“雖然在醫院我們給小安進行心理治療和藥物治療有了些許的效果，但其中最重要的還是康複訓練。”
張穀華疑問道：“康複訓練？”
王醫師說：“是的，小安的心理評估效果較好，我們認為應儘快安排小安出院，讓小安到相關康複機構提供特殊的訓練。”
張穀華：“康複機構？”
王醫師解釋道：“是的，這是至今國內外公認的，現在小安的情況，康複機構是能改善提高生活質量的最有效方法。”
王醫師仔細和張穀華解釋著說：“康複機構主要的目標就是能幫小安提高語言發育和社會交往能力，最重要的是小安他可以掌握基本生活技能和學習技能。”
張穀華聽著：“原來是這樣！”
王醫師說：“康複機構還有個好處就是小安在學齡前如果不能適應幼兒園的教育，就可在有關康複機構接受特殊教育。”
直樹對張穀華說：“以小安現在的情況很符合以上要求，所以我和王醫師最終商討後的結果就是儘快讓小安出院，然後讓他儘快接受康複訓練。”
王醫師說：“是的，小安如果能積極接受治療，他也能提高與他人接觸、溝通和自理的能力。”
直樹：“所以小安爸爸，你同意我們的方案嗎？”
張穀華：“好，我們願意相信。”
王醫師說：“等小安慢慢接受康複訓練後，後期還是要定期到醫院進行心理評估。”
張穀華：“是，我明白了，那小安什麼時候可以出院呢？”
王醫師說：“後天就可以出院了，在出院前我會在給小安做一次心理評估的。”
張穀華激動的上前麵對著王醫師和江醫師深深的鞠了一躬。
張穀華：“謝謝你們。”
直樹和王醫師上前扶起張穀華。
直樹說：“不必這樣，這是我們應該做的。”
王醫師說：“我們做醫生的，隻要能看到病人能好起來，我們的辛勞就沒有白費。”
中午湘琴和直樹在醫院餐廳吃飯。
湘琴激動大聲的說：“真的？小安能出院了啊！這是件好事啊！”
湘琴對麵和後麵吃飯的人回頭往她這方向看。
”。啦了聲點小“：樹直
”！嘛了動激太我“：琴湘
。應反的琴湘著看笑揚上角嘴樹直
。外房病院醫
。話電打瑜子給在正華穀張
”。息消好你訴告想是來話電打，啊瑜子，喂“：說著笑華穀張
”。心開麼這啊息消好麼什，哥穀“：說上子椅在坐間水茶室公辦在瑜子
。忙較比作工的瑜子近最
”。了院出以可安小為認致一們他，情病的安小談詳我和室公辦在午上今師醫江和師醫王，的樣這是“：說華國張
”。安小接去候時到我？呢院出候時麼什！啊的真“：說的心開裡話電在瑜子
”。估評理心次一做在安小給要還們他前之院出在過不，了院出以可天後安小說師醫王“：說華穀張
”。家一到係聯人托經已我前目，練訓和育教受接構機複康到要需後以院出安小，說師醫王“：說華穀張
”！吧看看去塊一們你跟候時到我那哥穀！呀好“：說瑜子
”。題問沒，呀好“：華穀張
”。啊我係聯得記候時的院出安小，哥穀“：說瑜子
”。吧作工心安先你，了道知，好“：華穀張
”。拜拜，嗯“：瑜子
。話電個了打謙浩王給又間水茶在瑜子
”？嗎了我想，啊瑜子，喂“：動激很話電到接謙浩王
”！好不好了戀自要不！啊你想會誰“：瑜子
”？嘛乾我找你那！嘛樣這要不呦哎“：問的落失謙浩王
”！啊你找能不事沒！麼怎“：瑜子
”！啦是不“：謙浩王
”！啊餐大吃你請上晚，心開天今姐小本“：他會理沒瑜子
”……“：謙浩王
見沒也常平“想心謙浩王
