在徐文看到安於和張朋換好了鞋背著那一袋子足球向著裝備倉庫走過去後，他也結束了午後愜意的散步時光，回到了自己的辦公室。
一隻手拿起電腦，另一隻手抓著筆記本，將它們攬進了自己的懷裡。
徐文抱著一堆東西走向媒體室，如果可以給年輕球員多講講足球理論課對他們未來的發展肯定是好很多的。
在徐文看來，身體和技術都是有上限的，至少在一個年齡段有一個年齡段的上限。
你讓一個球員10歲練習射門，他怎麼練也會卡在一個水平再也上不去了，這是因為身體限製了技術。
但是球商是沒有上限的，年輕球員球商高我們稱其有靈氣，老球員球商高我們稱其有經驗。
徐大指導當年踢球的時候也是有靈氣著稱的，但是奈何身體太廢，就隻能讀書和當教練了。
快走到媒體室的時候，從門中已經流出了一絲絲的光線，那代表有人在裡麵了。
徐文走到門口一看，果然是張朋跟安於。
他們換上了清一色的綠色條紋常服和黑色短褲，坐在媒體室中，等待著徐文。
國安隊是真不缺衣服穿，訓練日的時候球員們每天都要換好幾套衣服來保持身體乾爽。
徐文真的很佩服後勤團隊的洗衣服能力。
“徐指導。”
看到徐文到了，張朋和安於站起來問好。
“坐，坐。”
因為徐文手裡抱著東西所以不能比手勢，隻能動了動脖子，示意二人坐下。
兩人坐下，在中間留出了一個位置給徐文。
徐文將東西放到媒體室前的桌子上，然後將電腦連在了大屏幕上。
將一切準備完畢後，徐文坐到了兩人的中間，用遙控器操作著大屏幕。
更多小說內容請訪問o o p . t w
“我們先來講張朋的問題。”
徐文上來就直入主題，說道。
聽到這句話的張朋噌的一下把身體坐直了。這一行為讓安於一陣暗笑。
“放鬆點張朋，這不是在學校上課。”
徐文拍拍他的肩說道。
看到張朋不再那麼緊繃，徐文清了清嗓子開始了他的輸出。
“我讓分析部門剪輯出了應該有你參與的左邊路進攻場景。”
徐文按了按遙控器，大屏幕上出現了一個時長達到40分鐘的視頻。
“據分析部門統計，你的這場比賽觸球40次，進攻三區觸球21次，但是，禁區觸球僅僅兩次，說明你給對方沒有造成太大的威脅，而張稀哲禁區觸球達到12次，收獲了一個助攻。”
徐文的語氣有些冷漠，熟悉的人知道，他在涉及足球講述的時候就這樣，絕對的理性思維，就像一個機器人一樣。
張朋有些羞愧的低下頭，數據就在眼前，他不得不承認他踢得很糟糕。
“所以我們今天就來分析你的問題到底在哪裡。”
“你的四十次觸球最多的持球時間隻有兩分鐘左右，為什麼分析部門能剪輯出40分鐘的視頻？你知道嗎？”
徐文看著張朋問道。
“因為無球跑動，徐指。”
張朋被徐文看的冷汗直流，低著頭儘量不去看徐文冷漠的眼睛，低著頭小聲的說。
“對，就是無球跑動，比賽中你有95%的時間都在無球跑動狀態，這也是我們球隊最重要的進攻威脅。所以事實證明，你的無球跑動能力不夠強。”
“我們先來梳理足球的底層邏輯張朋，你一定要了解為什麼我們要這樣乾，足球最重要的兩個要素是什麼？節奏和空間。你有思考過這個問題嗎？”
徐文一講這些關於足球戰術理論的東西就有點興奮，這讓他感覺坐著說不舒服，站起身走到了媒體室前麵的桌子上，在這裡他可以指著大屏幕講解。
徐文的動作讓張朋也站了起來，隨後被徐文按了下去。
“坐好，聽著，首先我們講空間，空間的概念很簡單，無論何時，在你的周圍沒有防守隊員，或者防守隊員離你很遠那就說明有空間，這個時候隊友可以給你傳球對不對？”
“那麼哪裡的空間最大？”
徐文頓了頓看向張朋。
張朋有些呆住了，徐文的語速對他來講有些太快了。
”？嗎路邊“
。道答回於安
”路邊是就！錯沒“
：道說續繼後隨，定肯達表於安指了指文徐
”。間空的路邊到用利以可就們我候時的邊分們我當，邊分會們我以所，鋒邊了有球足們我以所“
”。能可種兩有鋒邊守防衛後邊候時這。啊衛後邊有會才以所，啊讓不定肯？嗎間空的路邊用利地易輕麼這你讓以可方守防是但“
。來出了整調景情的邊左將後然，人個11的上場了好放擺的利麻，板白術戰塊一了來拽裡哪從道知不文徐
”？了間空現出裡哪在現，論理間空用們我，去上壓候時的球拿鋒邊在，種一第，守防法方種兩有衛後邊方對，候時個這“
。前扣紐色綠的鋒邊左表代到移扣紐色黃的衛後邊表代將文徐
”。導指徐，部肋“
。了奏節的文徐上跟始開他，答回朋張
”？了現出間空裡哪，衛後邊個這壓始開，進推前向球拿昊方候時個這而，推後向始開，慎謹分十衛後邊個這，種二第“
”。了邊套以可衛後邊，導指徐路邊“
。置位的線底到路邊指了指前板白到站也朋張
”？置位麼什在該應候時個這你，法跑的衛邊是這以所“
。道問胸抱手雙文徐
”。球移轉者或，部肋的小很跑再以可我，點應接個是話的位空是我者或，間空的一對一造創鋒邊給，意注的衛前中方對引吸，後身的鋒邊在“
。說朋張
”。明聰“
。也教可子孺。意笑的微微些了帶上臉，指拇大了起豎文徐
的終最們我。論理單簡的間空上場球足於關是就這“
