新曆八年，春耕。
育英堂的最後一批學子入國學。
這一批無父無母的孩子，薑玨投入了大量的心力去培養這群孩子，最大的小孩快二十歲，最小的也已經有八歲。
這群孩子是戰爭的遺孤，他們的父母親族死於戰爭，他們因此而受到庇佑，有寬敞的地方住，有博學的夫子上課，他們成長在新的時代裡，在不同的領域裡麵發光。
最後一批育英堂的孩子離開後，育英堂也要關閉了。
薑玨特地讓人拿來了最新一批的學子資料，攤開第一個：薑佑。
秦過在一旁支著腦袋，不信邪的往前翻了翻，發現薑佑每次考試都是第一。再翻翻騎射，也是第一。往後翻翻論述，居然還是第一。
他六歲開蒙之後，每次考試都是第一。
眉頭皺起來，秦過問：“這沒開後門？”
薑玨笑了：“夫子對他嚴厲的很，怎麼會開後門？”
秦過嘶一口。
他這回來了興致，找來育英堂的負責人，過問此事。
育英堂裡麵有孩子三千餘人，及冠二百餘人，剩下未成年的小孩中，薑佑從來隻拿第一。
這小孩日日苦學，夫子教什麼，他就多學一層。除了日常夫子教學之外，他經常去學宮聽學者講學論道。
他聰慧，並且勤奮，每日固定的時間起床，天不亮就跑兩圈鍛煉身體，早課認真研讀，自己的課業完成之後，還會組織學子一起探討知識，分享見聞。每一夜還會書寫今日反省，所思所學，第二日再將有所惑的地方告知夫子。
就這，也隻能說是一個很厲害的小孩。
但是越聽，秦過越覺得離譜。
什麼？你是說現在的育英堂那群小孩都很聽他的話，因為他很有管理能力？還幫助夫子們將這群小孩管得服服帖帖？
什麼？你是說這小孩還因為一個講論在學宮裡麵結識了不少學者，成為了忘年交？
什麼？你是說他還改進了造紙的方案？前年還提出更好的鹽稅方法？
他一臉玄幻，扭頭看薑玨，有些莫名其妙：“他不是才十三歲？”
顯然，隻帶過秦家那群山匪的秦過沒見過什麼人類優質小孩。
薑玨笑著說：“是的，就像他的父親一樣，少有所成。”
在薑玨出生的時候，薑環已經是太子了。
年少的太子也是那樣卓越不凡，正因為如此優秀，小時候的太子就被寄予厚望。
就像這時候的薑佑一樣，在很小的時候，就知道自己身上的責任，他聰慧優秀，且有著不輸於他父親的野心。
薑環用他與妻子的性命，保全了薑佑的成長。
秦過不信邪，拉著薑玨微服私訪，偷偷去看這群小崽子。
國學講課，主打一個灌輸。其實和傳統的講學方法不一樣。
中洲在未興儒學之前，教育在上層流通，主要教學手段在於“點化”。
如今開了國學，那夫子被培訓過，每句話先誦讀，再釋義，接著引經論典。最後搖頭晃腦朗朗讀書。
於是這一天，秦過和薑玨旁觀著，來了一點小震撼。
一篇“禮儀”，薑佑提出了三個延伸，再用禮法中的教條，指出夫子傳授的有失偏頗，再論述自己的想法見解，與那夫子論的有來有回。
童音尚且稚嫩，卻不難看出長成之後是何等驚豔絕倫。
一堂課結束，薑玨和秦過還沒走，卻見薑佑已經走過來。
少年拱手行禮：“參見陛下，參見秦公卿。”
在此之前，他們並未見過麵。
薑玨溫聲詢問：“你怎麼知道，我們是誰？可是有人告知你？”
“回陛下的話，並沒有人告知，隻是今日國學附近多了城防，不少生麵孔出現在四周，雖未著甲胄，卻是行為舉止肅穆有禮，有王師親兵的風範。而夫子今日講學，頻頻抬頭窺探。學生便鬥膽而來，見陛下龍姿鳳章，秦公豐神俊朗，除二位之外，中洲誰有此等不凡之相？”
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秦過問：“你是知道我們來了，故意在夫子麵前賣弄嗎？”
“學生不才，隻是平日苦學，有所鑽研，並非刻意賣弄。向陛下和夫子展示所學，想來也是陛下想要看到的。”少年依舊不卑不亢。
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