【第059章 人文關懷，全國首家配備手語老師的景區！】
------------------------------------------
五天後。
李娜是武俠山所在城市的居民，在聽說了李牧對武俠山進行指導這事兒後，心裡直癢癢。
本來辦了年卡，一年也去不了兩三次，但是這幾天，每天沒事都要去瞅瞅。
她隻想親眼看看，小孩哥李牧所說的能在新聞上看到的，有關武俠山的改變是什麼？
大致掃了一眼。
李娜看著跟昨天相比並無二致的景區，搖了搖頭：
“好像依舊沒什麼變化。”
“也是，真要是能上新聞了，那必然是搞出來的大動作，區區三五天怎麼可能完成？”
就在她準備回去的時候。
突然之間。
她看到一群穿著白色袖子、身上是淺綠色校服的學生，正排著隊有序朝著景區走來。
“這是學生們在研學？”
李娜了然。
她也是後來查資料才知道的，所謂研學，簡單來說，就是帶著任務去旅行，在遊玩中長知識、練能力。
而武俠山的一大特色，就是將宋代的曆史文化、武俠精神，跟沉浸式的實景演藝相結合。
因此，武俠山可稱之為相當成熟的研學基地了，每天都有來自全國各地的學生來研學。
她這幾天，幾乎每天都能遇見。
不過隱隱之間。
她總感覺這群研學的學生，跟前幾天見到的不太一樣，具體是哪兒不一樣又說不清。
觀察了一陣後，她終於發現了不同。
靜！
太安靜了！
當然這群學生中也有笑聲，但是沒有語言交流的聲音。
當看到偶爾有學生互相開始比劃手勢的那一刻。
她終於知道了，這群學生都是特殊學校的聽障人士。
可當知道聽障學生的那一刻，她更納悶了。
要知道。
武俠山的特色，就是沉浸式的實景演藝。
而這種沉浸感，則需要景區的演員搭配著宏大的場麵，以及更真實的劇情等，去體現出來。
對於聽障學生而言，宏大場麵他們可以看到。
但是劇情呢？
劇情需要背景解說以及景區演員的台詞，而這些聽障學生無法聽到。
就好像一部電影一樣，光看到畫麵很刺激了，但連劇情講的是啥都不知道，那再優秀的電影也白瞎了。
如此一來。
研學？
研個屁的學啊！
想到這裡。
李娜吐槽道：
“學校的領導怕不是腦子一熱，做出來的決定吧！”
抱著為聾啞學生們打抱不平的念頭，李娜拍起了視頻，打算將這種現象給曝光出來。
而後。
她便看到，一位景區的工作人員，負責接待這些聽障學生，並將他們給請到了前排的角落區域。
ᴏᴏᴘ.ᴛᴡ 呈現最新的小說章節
“之前還沒劃分來著，這是今天剛為聽障人士規劃的區域？”
李娜眉頭一挑。
照目前看來。
又是專人接待，又是劃分專區。
武俠山景區對待聽障人士，似乎還挺用心的。
“就是不知道，是不是形式主義，做做樣子給外人看。”
不是她故意找茬。
而是站在聽障人士的立場上，就要帶著這種雞蛋裡挑骨頭的態度。
李娜隨即找了個靠近聽障人士專區的地方落座，時刻觀察著動向。
大概過了幾分鐘。
表演要開始了。
演員們陸陸續續地來到了表演場地。
緊跟著。
李娜就又發現了跟之前不同的地方。
負責講解背景的解說員，之前是一位，現在則是兩位。
一位拿著話筒在滔滔不絕地介紹著劇情。
另一位則雙手在不斷地比劃著手勢，赫然是一位手語解說。
而這兩位解說員又有細微差別。
。裝古著身是樣同
。了窄收給口袖把意特，裝古的員說解語手而，大常非子袖，裝古的員說解常正
。了臂手出露能就手抬一，短很也對相，度長的子袖且而
”！啊章真見節細“
。撼震為大心內娜李
。看們士人障聽給勢手打員說解語手便方更然顯，裝古的版製特種這
。節細個這是就也
。到識認刻深經已娜李讓
！夫功下上節細在會不本根，章文做麵表在會隻，義主式形為因，義主式形的為認所她是不本根這
。時此而
。聲呼驚陣陣起響場現
”！吧了心貼太也山俠武這，去我“
”！吧了區景的師老語手備配門專士人障聽為個一第是這，區景的有所國全數細“
”！過見上視央在有隻我，麵場種這“
”！了絲粉實忠的區景山俠武是就我，始開天今從“
”……“
。意在有沒並娜李，聲論討的圍周於對
。了引吸給生學障聽群這被全完，她的時此
。節細個一了到意留她為因
。裡光目員說解語手向看生學障聽
。求渴和奇好是全
？麼什明說這
。的化文史曆的含蘊所後背其解了要想常非是，區景的類浸沉化文種這於對，生學障聽些這明說
。惜可隻
。障壁的厚厚層一著隔就生天，間之士人障聽群這跟，化文史曆的區景得使也這，師老語手備配有沒本根，區景的樣這前以
。天今而
！障壁這了破打先率山俠武
。後之
。們生學障聽群這著跟在直一娜李，後完演表目節在
。到看隻她
這了到入融越來越，們他的謹拘很得顯還本原
