人嚇死啊。”
旅長看清楚人影後，這才收起槍支，並且有些罵罵咧咧的責怪道。
理虧的陳講師也沒有絲毫的強詞奪理，而是站在原地連連道歉。
在道歉完之後，隨即拿著林言在課間寫的那道題，麵色枯槁地抓耳撓腮，並向林言投著求助的目光：
“小林老師，您這道題第 3 問，我想了一晚上，結果想出來 2 種答案，並且我還問了同事，結果他們答案和我不一樣不說，而且我感覺好像我們都不對。”
“您能不能告訴我，這道題的答案究竟是什麼？”
“畢竟明天我還要上課，給同學們講解呢。總不能到時候，我給他們講解的答案還是錯的吧？”
宋部長：“！！！”
看著林言給對方詳細講解的模樣，宋部長兩眼放光地看著林言，並不動聲色地拉著旅長退後幾步小聲詢問：
“話說，這又是唱的哪一出啊？”
“而且不論是旅長你，還是這位講師，怎麼都叫這位學生為小林老師啊？”
“這一出我也不太清楚，不過我也能猜個大概。”
在黑暗中，旅長沒注意到對方那灼灼亢熱的目光，反而天性愛出風頭的他，一個勁兒地吹噓著：
“小林老師當時才開學的時候，因為出了 5 套不同學科的高中教輔，被許多高校的助教、講師甚至教授質疑。”
“小林老師讓他們當場出題進行檢驗，小林老師是秒出報答案。並且來而不往非禮也，小林老師也給他們出了幾道題，把他們給難住。”
“所以教輔的真實性被確定下來後，小林因為這件事的貢獻，被主任破格提拔為榮譽助教，享受助教待遇和國家乾部編製。”
“而且出難題也是小林的傳統了。比如他前段時間提前進行的大一畢業考試時，他也像之前那般如法炮製。”
“不僅秒解各位老師、教授們出的題目，而且還能出一些讓助教講師們都頭疼不已的題。”
“我估計這次可能又是這個老傳統了。”
“哎，這孩子也真是的，明明都已經是學校同事了，他下手也是個沒輕沒重的，甚至今天下午還有一個數學講師跑到這向我哭訴。”
“幸好給他提到了助教級別，這樣子哪怕老師們在他手下吃虧，也不算是多丟臉，畢竟都是同級別。”
下午上完微積分課的汪教授，還特意找到旅長哭訴這件事。
結果在得知林言現在已經是榮譽助教之後，他不僅沒有絲毫的嫉妒之類的，反而如釋重負般的長舒一口氣。
這就不奇怪了，這就不奇怪了！
輸給學生可能丟人，
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