第85章 中式教育！【中式教育的窒息感，折了我翅膀卻逼我飛翔。】
肖煜的目光停頓了兩秒，那種屬於歷史係學生特有的較真勁兒慢慢爬了上來。“這個話題……有點意思。”
嬴政正批閱著竹簡。
他看到那行標題時，手中的硃筆微微一頓，眉頭輕皺：“折翼卻逼飛翔？這是何意？”
他放下筆，目光沉定，“寡人當年統一六國，靠的便是嚴格之法度與人才培養。”
“若教育令人窒息，又如何能育出可堪大用之人？”
劉徹正在與衛青、霍去病商議北疆防務。
看到天幕新標題時，他眉頭微挑，放下了手中的輿圖，轉頭望向天幕，語氣裡帶著幾分好奇：
“折翼卻逼飛翔？後世育人，竟有這般怪象？”
衛青和霍去病對視一眼，也齊齊擡頭望向天幕。
霍去病年輕氣盛，嘀咕了一句：“陛下，育人若折了翅膀，那還飛什麼？不如換個人才。”
劉徹聞言笑了一聲：“去病說得倒是直白。”
……
天幕上的畫麵緩緩亮起。
一位白髮蒼蒼的老教授坐在講台前，滿臉悲憤，聲音沙啞卻沉重：
“我們中國的小孩很可憐，可憐極了……”鏡頭一轉，另一位大學教授接過話頭，語氣激昂：
“我主張公開考題，向同學公布，自己研究，自己去看書去做。”
“先生講得不好，你去睡覺打瞌睡”
“與其睜著眼睛聽沒味道，不如睡覺養養精神。”
緊接著畫麵中浮現出一行大字：“我極其反對說人生輸在起跑線上。”
……
劉徹難得沉默了片刻，緩緩坐回禦座，手指輕輕叩著扶手：“朕的大漢立國以來，獨尊儒術、廣設官學、普及教化”
“辦學的初衷從來都是啟迪民心、培育賢才、溫潤心性、敦厚風氣。”
“後世所言，朕才知曉，千年之後的教化居然滋生出如此多的弊病與亂象！”
他頓了頓，聲音沉了幾分：“最讓朕感慨的，便是那句‘折了翅膀又逼人飛翔’”
“這是教化最大的本末倒置！”
“孩童本天性純粹、各有天賦，有人善文、有人善武、有人善耕、有人善思。”
“教化的本意，是發掘長處、成全天性，讓每個人順勢成長、各盡其才。”
他轉頭看了一眼站在身後的太子劉據，目光溫和：“朕的據兒多乖。”
要是他知道劉據將來會起兵造反的話，恐怕當場就會吐出一口老血。
……
趙匡胤轉過頭看向趙普，聲音裡帶著一種複雜的情緒：“莫非後世之教育過於嚴苛，壓得孩童喘不過氣來？”
“不過……教育乃興國之本。”
“後世人人都能上學讀書，朕身為皇帝……挺羨慕的。”
趙普拱手道：“陛下，教化之道，貴在張弛有度。”
“若一味施壓，恐適得其反。”
朱棣掃了一眼天幕，眉頭微揚：“如今太平盛世，孩童皆可入學讀書，怎會‘可憐’？”
“莫不是後世之人要求過高？”
朱高熾拱手道：“父皇，天幕所言或許並非全無道理。”
“若教育隻重分數、不重人格，便是本末倒置。”
朱棣哼了一聲：“你倒是會替天幕說話。”
……
天幕畫麵一轉。
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一行大字浮現：“打擊學生學習熱情的，到底是什麼？”
字幕繼續滾動，“早上六點上課，晚上十點下課，書包千斤重，幾個月回不了家，都不是。”
畫麵中的老教授攤了攤手：“中國學生不怕吃苦，是怕吃了那麼多苦，隻是為了考試拿高分，滿足家長的好勝心。”
隨後畫麵中浮現出幾個場景：一個孩子拿著八十分的試卷，被父母皺著眉頭批評。
另一個孩子拿著滿分，父母卻麵無表情地說“下次繼續努力”。
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